的 心理治療 它有一個必不可少的深入培訓部分, 同時學習新方法非常豐富, 新技術, 處理新興主題的新方法. 更新和持續培訓是心理治療良好實踐的一部分.

心理治療網絡 這對我來說是一個非常有用的資源，可以隨時了解最新信息 心理治療. 除了其他資源 (視頻, 文本, 具體數字…), 該組織出版了一份專業雜誌，雙月刊，紙質版和電子版 (開放訪問兩年), 每個數字都有一個共同的線程, 由從事本月主題工作的專業人士撰寫的文章, 並附有非常有趣的參考書目 (其實看了一些文章我已經買了好幾本書了, 我很滿意).

網站有很多資源, 從這裡我想推荐一些對我來說特別新的文章和問題.

• 十一月和十二月號 2013, 以主題 “我們的習慣, 我們自己. 圓能破嗎?” (“我們的習慣, 和我們自己. 你能打破這個圈子嗎?”), 關於如何打破心理治療惡性循環的問題, 有一篇文章來自 安·韋瑟·康奈爾, 與我一起訓練的專注定向心理治療專家, “新鮮玩意, 此時此地. 擺脫習慣” (“新鮮玩意, 此時此地. 如何擺脫常規”).
• 5月和6月號 2014, 以主題 “治療創傷. 我們缺少什麼?” (“治療創傷. 我們缺少什麼?”), 具有創新的創傷干預方法，例如 Janina Fisher 的文章 “把碎片放在一起. 25 多年學習創傷治療” (“把所有的部分放在一起. 二十五年學會處理創傷”).
• 九月和十月號 2014, 以主題 “有與無. 在分心的時代長大” (“那里和那裡. 如何在分心的時代成長”), 必不可少的物品，例如 “脫鉤. 與按下按鈕的受過創傷的孩子聯繫” (“擺脫困境. 如何與那些讓你的防禦能力跳躍的受過創傷的孩子聯繫起來”) 瑪莎施特勞斯.

我留給你一個很好的閱讀，我希望你喜歡它。.

哈維爾

從這個條目我想慶祝諾貝爾和平獎 2014 已授予兩名捍衛兒童權利的人, 來自非暴力的女孩和青少年.

我很高興知道他們將收到 Kailash Satyarthi, 一個捍衛兒童權利的印度人, 尤其是那些工作的人, y Malala Yousafzai, 一名為兒童，尤其是女孩的受教育權而奮鬥的巴基斯坦少年. 從 螺旋儿童諮詢博客 我們做了一個具體的條目，在那裡我們提供了我們感興趣的方面的更多細節: 從參與中為孩子工作. 我邀請你閱讀 入口, 我們提供了大量數據，您可以在視頻中看到它們.

然而，從這個博客中，我想討論他們如何解決非暴力問題. 他們是如何從同情中做到這一點的, 但也有很大的力量. 他們說話不是出於軟弱或怯懦. 甘地已經說過 “在暴力與懦弱之間, 我更喜歡暴力”, 然後表明有一種方法比兩者都更強大, 非暴力. 我在凱拉什和馬拉拉看到了這一點.

凱拉什薩蒂亞蒂, 幾年前我有幸在兒童權利會議上見到了他, 有密切的關係, 對其他專業人士的工作非常感興趣. 他認為自己是甘地非暴力路線的繼承人。, 並在他的國家和世界範圍內擔任多項活動的協調員, 感謝他的傾聽技巧和所有相關方的包容. 這並沒有削弱其將童工從剝削條件中拯救出來的力量。, 依靠印度警察部隊並冒著人身安全的風險 (遭受多次傷害和救援人員的損失).

馬拉拉優素福宰 因開博客捍衛受教育權而出名, 尤其是對像她這樣的女孩的教育, 在塔利班佔領的巴基斯坦地區. 結果，塔利班試圖暗殺她。, 但幸運的是它倖存下來並繼續形成, 但已經在英國. 馬拉拉繼續講課, 正如她所說, “為了所有男孩和女孩的教育, 當然包括塔利班的兒女”. 並評論當時的視頻如何, 當她受到死亡威脅時, 想過如何應對, 以及他是如何決定不想走侵略路線的，因為那樣他就會變得和攻擊他的人一樣.

所以對兩個人和兩種不同存在方式的認可讓我很滿足。 (男人, 她的女人; 他是成年人, 她青少年; 印度人, 她巴基斯坦人; 他印度教, 她是穆斯林), 然而，這是基於對人類現實的富有同情心和強烈的看法, 並帶來承諾和具體成果, 一步步. 事實上，他們已經表達了合作的興趣。, 儘管他們以前並不為人所知.

我留下這個條目作為慶祝, 也作為靈感. 真正從我們所是的人類身上，我們可以找到通往更真實聯繫的方法, 並採取有效措施解決非常現實和具體的問題.

我邀請您對凱拉什和馬拉拉進行更多調查, 並且你喜歡他們能給我們帶來的鼓勵.

哈維爾

筆記: 有趣的是，在 關注阿富汗和巴基斯坦社區, 在受塔利班懲罰最嚴重的地區, 通過當地的蘇菲傳統恢復社會結構和聯繫, 使用 Focusing 提供的額外維度. 我不認為馬拉拉知道這份工作, 但還有另一個靈感.

前幾天我評論了 在 Spiral Consulting for Children 的博客文章中, 我在那里為與孩子打交道的家庭和專業人士處理人際溝通問題, 女孩和青少年, 有時，一個改善家庭或課堂交流的研討會會引起人們的興趣, 除了獲得的見解和學到的工具, 許多人要求更多的材料來依靠. 我喜歡推薦書 Adele Faber 和 Elaine Mazlish (教練員和媽媽們) 帶有提示性標題 如何說話，讓你的孩子聽，如何傾聽，讓你的孩子和你說話, 與男孩和女孩交流的經典，出現在 1980. 多年來，它已成為積極育兒的基準: 在設定限制並為所有相關方達成令人滿意的協議的同時，善解人意並驗證傾聽.

受到兩位作者舉辦的研討會的啟發, 本書圍繞以下內容構建: 章節 1. 如何幫助孩子處理自己的情緒. 章節 2. 如何促進合作. 章節 3. 懲罰的替代品. 章節 4. 如何激發自主性. 章節 5. 讚美. 章節 6. 如何逃避類型轉換. 章節 7. 回顧. 除了, 在最新版本的 2013 從 社論 美第奇 包括作者回顧三十多年的學習和經歷，以及喬安娜·法伯的感人後記, 她作為作家阿黛爾·法伯的女兒的經歷以及她與自己的母親身份的相遇.

從人類和人際關係的積極觀點, 該文本基於基本推理和許多示例, 一些插圖與生活本身一樣的小插曲, 並不斷提供想法與我們周圍的男孩和女孩一起付諸實踐. 雖然它最初是面向家庭的, 也可用於教育和社會領域 (儘管作者還有其他專門針對研究主題的書籍).

如果你的兒女 (或者和你一起工作的學生) 他們年紀大了, 你也可以看看同一作者的書 如何說話讓青少年會聽以及如何傾聽讓青少年會和你說話, 提供一些不同的想法 (適合他們年紀大的時候) 和建議總是有用的, 這可能會讓你微笑.

祝你閱讀愉快, 並且你喜歡探索新的交流方式.

哈維爾

由於它與發展對所有人所具有的能力的移情態度的相關性, 不管我們的年齡和我們已經發展的技能, 我在這裡複製的內容 我在 Spirals Consultancy for Children 上發表的條目, 因為它反映了人類充滿希望的願景.

自從我讀到了多元智能理論, 由心理學家提出和發展 霍華德·加德納, 我被深深吸引. 這位美國心理學家在 1983 這種智力不是獨一無二的 (傳統測試衡量的是邏輯數學和語言智力), 但它是多個 (多年來，這個數字一直在增加，研究), 並且每個智能都可以被開發. 從那時起，它將研究與特定教學材料的開發相結合，以進行更全面的教育。, 並且他的工作得到了很多機構的認可, 包括阿斯圖里亞斯王子社會科學獎 2011.

貝戈尼亞·伊巴羅拉, 專門研究兒童時期情緒發展的心理學家, 讓我們更接近他書中的不同智能 發現智慧的故事, 發布的 SM集團 由 Anne Decis 繪製的可愛插圖. 一群地球男孩和女孩到飛馬的旅程的故事, 他們遇到其他外星男孩和女孩的地方, 作為探索語言智能的藉口 (文字和語言的能力), 邏輯數學 (與數字和邏輯運算有關), 視覺空間 (處理空間和視覺數據的能力, 就像在圖形藝術和工程中一樣), 音樂 (和音樂有什麼關係), 身體動覺 (與身體和運動有關的一切), 內心的 (與內在自知能力有關), 人際交往 (它與社會和群體關係有什麼關係), 自然主義者 (對自然的敏感性) 和存在主義 (反思存在和其他哲學問題的能力). 地球組的每個組成部分都與飛馬座的另一個組成部分配對，他們一起探索他們在書中不同故事中所代表的智慧。.

面向小學部的男孩和女孩 (雖然它可以從四歲開始使用), 每個故事都由一系列指導方針和工作建議介紹給家庭和專業人士. 我認為這是一個非常寶貴的資源，可以與孩子們一起探索他們的不同能力，並提高他們發展他們的意識。, 同時促進他們的自知和自尊. 另一方面, 這本書通過證明每個智能貢獻的一切來幫助重視多樣性 (他們可以根據每個人的能力詳細說明他們的朋友帶給他們的東西).

我希望你和我一樣喜歡它.

正如我已經在 “歡迎來到博客”, 這個想法是這個博客想要作為資源庫, 以便找到各種材料和建議，以創建一個 更真實的聯繫 與其他人和我們的內心世界. 因為會有足夠的品種, 我想在這裡解釋我將用來對條目進行分類的不同標籤.

• CNV: 相關的所有條目 非暴力溝通, 明確地或者在我看來他們有那個 “CNV 意識”.
• CNV文字: 涉及書籍的條目, 具體文章和文件 非暴力溝通.
• 專注: 相關的所有條目 專注 或非常相似的東西.
• 專注於馬德里: 將收集在馬德里及周邊地區集中註意力的培訓 (例如, 在米拉弗洛雷斯德拉謝拉, 距馬德里一小時).
• 重點文字: 涉及書籍的條目, 具體文章和文件 專注.
• CI螺旋: 有與我的工作密切相關的條目 童年諮詢螺旋 關於感情問題, 保護和人際溝通, 我也想在這個博客中提到.
• 文字其他: 有書, 文章和文件, 沒有明確來自任何提議的學科, 它們具有普遍的親和力和價值，使我在此博客中提及它們.
• 網: 網站, 博客和互聯網資源.
• 影片: 一般的視頻, 與指定其內容的其他標籤相結合.
• 電影: 紀錄片和電影, 基於事實和虛構, 這似乎與我想用這個博客發展的敏感性有關.
• 敘述: 肥皂劇 (還有故事、兒童和青少年文學) 這讓我們能夠品嚐到我們培養的同理心 非暴力溝通 和他一起 專注.
• 體會: 有時生活會給我們帶來驚喜, 讓我們重新思考我們的優先事項或確認我們的直覺的經歷, 以及我將用這首題詞收集的那些事件.
• 對於男孩和女孩: 可以直接或間接與孩子一起使用的資源.
• 對於青少年: 可以直接或間接用於青少年的資源.
• 當前議程 ÿ 存檔議程: 我將大部分培訓都提供給已經組織好的封閉小組, 但在少數情況下，當我向公眾或特定公眾開放培訓課程時，我會將它們貼上這些標籤, “當前議程” 只要它沒有被慶祝和 “存檔議程” 活動日期已過時, 但為了記錄，你可以看到我給出的訓練參數.

如你看到的, 許多類別交織在一起. 有趣的是每個人都調查並且可以找到有用和有趣的東西. 還會有其他的會被添加.

充分利用!