các tâm lý có một phần đào tạo chuyên sâu cần thiết, đồng thời rất phong phú khi biết các cách tiếp cận mới, kỹ thuật mới, những cách mới để tiếp cận các vấn đề mới nổi. Cập nhật và đào tạo liên tục là một phần của thực hành tốt của liệu pháp tâm lý.

Mạng lưới trị liệu tâm lý là một tài nguyên rất hữu ích để tôi luôn cập nhật tâm lý. Ngoài các nguồn khác (video, văn bản, con số cụ thể…), tổ chức này xuất bản một tạp chí chuyên ngành xuất hiện hai tháng một lần cả ở định dạng giấy và điện tử (truy cập miễn phí trong hai năm), và mỗi số có một chủ đề chung, với các bài viết từ các chuyên gia đã làm việc về chủ đề của tháng, và với các tài liệu tham khảo thư mục rất thú vị (thực tế là tôi đã mua một số cuốn sách sau khi đọc một số bài báo, và tôi rất hài lòng).

Trang web có nhiều tài nguyên, và từ đây tôi muốn giới thiệu một số bài báo và vấn đề mà tôi thấy đặc biệt là mới.

• Số tháng mười một và tháng mười hai 2013, với chủ đề “Thói quen của chúng tôi, Bản thân. Vòng tròn có thể bị phá vỡ?” (“Thói quen của chúng tôi, và chính chúng ta. Bạn có thể phá vỡ vòng tròn?”), một con số với những ý tưởng về cách phá vỡ vòng luẩn quẩn trong liệu pháp tâm lý, với một bài báo của Ann Weiser Cornell, chuyên gia về Trị liệu Tâm lý có Hướng dẫn Tập trung mà tôi đã đào tạo, “Cai gi đo mơi, Ở đây và bây giờ. Phá vỡ thói quen” (“Cai gi đo mơi, ở đây và bây giờ. Làm thế nào để thoát khỏi bình thường”).
• Số tháng năm và tháng sáu 2014, với chủ đề “Điều trị chấn thương. Chúng ta đang thiếu gì?” (“Điều trị chấn thương. Chúng ta đang thiếu gì?”), với các dòng sáng tạo để can thiệp chấn thương, chẳng hạn như bài báo của Janina Fisher “Đặt các mảnh lại với nhau. 25 Nhiều năm học hỏi điều trị chấn thương” (“Đặt tất cả các mảnh lại với nhau. 25 năm học cách điều trị chấn thương”).
• Số tháng 9 và tháng 10 2014, với chủ đề “Có và không có. Lớn lên trong thời đại mất tập trung” (“Ở đó và không ở đó. Làm thế nào để lớn lên trong thời đại mất tập trung”), cần thiết với các mặt hàng như “Không bị lôi cuốn. Kết nối với những đứa trẻ bị chấn thương, những người thúc đẩy các nút của bạn” (“Tháo ra khỏi móc. Cách kết nối với những đứa trẻ bị tổn thương, những người khiến hàng phòng thủ của bạn bị phá vỡ”) bởi Martha Straus.

Tôi để lại cho bạn một bài đọc hay và tôi hy vọng bạn sẽ thích nó.

Javier

Từ mục này, tôi muốn kỷ niệm rằng giải Nobel Hòa bình 2014 đã được trao cho hai người bảo vệ quyền trẻ em, trẻ em gái và thanh thiếu niên không bạo lực.

Tôi rất vui khi biết rằng Kailash Satyarthi sẽ nhận được nó, một người đàn ông Ấn Độ bảo vệ quyền trẻ em, đặc biệt là những người đi làm, y Malala Yousafzai, một thiếu niên Pakistan đã đấu tranh cho quyền được giáo dục cho trẻ em và đặc biệt là trẻ em gái. từ blog của Spiral Consulting for Children Chúng tôi đã thực hiện một mục cụ thể trong đó chúng tôi cung cấp thêm chi tiết về các khía cạnh mà chúng tôi quan tâm ở đó: làm việc cho trẻ em từ sự tham gia. Tôi mời bạn đọc lối vào, nơi chúng tôi cung cấp rất nhiều dữ liệu và bạn có thể xem chúng trên video.

Tuy nhiên, từ blog này, tôi muốn thảo luận về cách cả hai đều giải quyết vấn đề Không bạo lực. Và làm thế nào để họ làm điều đó từ lòng nhân ái, nhưng cũng với lực lượng lớn. Họ không nói vì yếu đuối hay hèn nhát. Gandhi đã nói “Giữa bạo lực và hèn nhát, Tôi thích bạo lực hơn”, và sau đó cho thấy rằng có một cách thậm chí còn mạnh hơn cả hai, bất bạo động. Tôi thấy điều này ở Kailash và ở Malala.

Kailash Satyarthi, người mà tôi đã vinh dự được gặp cách đây vài năm tại một hội nghị về quyền trẻ em, có một mối quan hệ thân thiết, rất quan tâm đến những gì các chuyên gia khác làm. Bản thân anh ta coi mình là người thừa kế dòng sản phẩm Bất bạo động của Gandhi, và đã là điều phối viên của nhiều sự kiện cả ở quốc gia của mình và trên toàn thế giới, nhờ vào kỹ năng lắng nghe của anh ấy và sự hòa nhập của tất cả các bên liên quan. Và điều đó đã không làm mất đi sức mạnh của nó trong việc giải cứu lao động trẻ em khỏi những điều kiện bóc lột., dựa vào lực lượng cảnh sát Ấn Độ và mạo hiểm sự toàn vẹn thể chất của mình (đã bị thương nhiều lần và mất đi những người cứu hộ đồng nghiệp).

Malala Yousafzai trở nên nổi tiếng vì bắt đầu một blog để bảo vệ quyền được giáo dục, đặc biệt là đối với sự giáo dục của những cô gái như cô ấy, trong một khu vực của Pakistan do Taliban chiếm đóng. Kết quả là Taliban đã cố gắng ám sát cô., nhưng may mắn thay nó đã tồn tại và tiếp tục hình thành, nhưng đã ở Vương quốc Anh. Malala tiếp tục thuyết trình, như cô ấy nói, “vì sự giáo dục của tất cả trẻ em trai và gái, tất nhiên bao gồm cả con trai và con gái của Taliban”. Và bình luận về video lúc đó như thế nào, khi cô ấy bị dọa giết, nghĩ về cách trả lời, và làm thế nào anh ta quyết định rằng anh ta không muốn có đường lối gây hấn bởi vì sau đó anh ta sẽ trở thành giống như bất cứ ai đã tấn công anh ta.

Vì vậy, sự công nhận của hai người và hai cách sống khác nhau đã khiến tôi hài lòng. (người đàn ông, Cô ấy phụ nữ; anh ấy trưởng thành, cô ấy tuổi teen; người Ấn Độ, cô ấy pakistani; anh ấy hindu, cô ấy hồi giáo), tuy nhiên, dựa trên cái nhìn nhân ái và mạnh mẽ về thực tại của con người, và điều đó dẫn đến các cam kết và kết quả cụ thể, Từng bước một. Trên thực tế, họ đã bày tỏ sự quan tâm đến việc làm việc cùng nhau., mặc dù trước đây chúng không được biết đến.

Tôi để lại mục này như một kỷ niệm, và cũng là nguồn cảm hứng. Thực sự từ những con người mà chúng ta là chúng ta, chúng ta có thể tìm ra cách hướng tới một Kết nối đích thực hơn, và thực hiện các bước hiệu quả để giải quyết các vấn đề rất thực tế và cụ thể.

Tôi mời bạn điều tra thêm một chút về Kailash và Malala, và bạn tận hưởng sự khuyến khích mà họ có thể mang lại cho chúng tôi.

Javier

Ghi chú: Thật thú vị khi biết rằng có một dòng công việc trong Tập trung từ cộng đồng ở Afghanistan và Pakistan, ở những khu vực bị Taliban trừng phạt nhiều nhất, để khôi phục cấu trúc xã hội và kết nối thông qua các truyền thống Sufi địa phương, với kích thước bổ sung được cung cấp bởi Tính năng lấy nét. Tôi không nghĩ Malala biết công việc này, nhưng có một nguồn cảm hứng khác.

Một vài ngày trước, tôi đã bình luận trong một bài đăng trên blog của Spiral Consulting for Children, nơi tôi làm việc về các vấn đề giao tiếp giữa các cá nhân cho các gia đình và các chuyên gia làm việc với trẻ em, và thanh thiếu niên, rằng đôi khi một hội thảo để cải thiện giao tiếp trong gia đình hoặc trong lớp học giúp khơi dậy sự quan tâm, và ngoài những hiểu biết sâu sắc có được và các công cụ đã học, nhiều người yêu cầu thêm tài liệu để dựa vào. Tôi muốn giới thiệu cuốn sách Adele Faber y Elaine Mazlish (huấn luyện viên và các bà mẹ) với tiêu đề gợi ý Cách nói chuyện để con bạn lắng nghe và lắng nghe để con bạn sẽ nói chuyện với bạn, một kiểu giao tiếp cổ điển với các chàng trai và cô gái đã xuất hiện trong 1980. Trong nhiều năm, nó đã trở thành một tiêu chuẩn của việc nuôi dạy con cái tích cực: đồng cảm và xác nhận việc lắng nghe trong khi đặt ra các giới hạn và đạt được thỏa thuận thỏa đáng cho tất cả các bên liên quan.

Lấy cảm hứng từ các hội thảo mà cả hai tác giả đã thực hiện, Cuốn sách được cấu trúc xoay quanh những nội dung sau: Chương 1. Cách giúp trẻ giải quyết cảm xúc của mình. Chương 2. Cách thúc đẩy sự hợp tác. Chương 3. Các lựa chọn thay thế cho hình phạt. Chương 4. Làm thế nào để kích thích sự tự chủ. Chương 5. sự khen ngợi. Chương 6. Làm thế nào để thoát khỏi đánh máy. Chương 7. Recapitulemos. Còn gì nữa, trong ấn bản mới nhất của 2013 các Editorial Medici bao gồm một cái nhìn lại từ các tác giả đối với quá trình học tập và trải nghiệm trong hơn ba mươi năm và một lời bạt cảm động của Joanna Faber, với kinh nghiệm của cô ấy là con gái của tác giả Adele Faber và cuộc gặp gỡ của cô ấy với tình mẫu tử của chính mình.

Từ một cái nhìn tích cực về con người và các mối quan hệ của con người, văn bản dựa trên lý luận cơ bản và nhiều ví dụ, một số được minh họa bằng họa tiết giống như chính cuộc sống, và liên tục đưa ra các ý tưởng để áp dụng vào thực tế với các chàng trai và cô gái xung quanh chúng ta. Mặc dù ban đầu nó hướng đến các gia đình, Nó cũng có thể được sử dụng trong lĩnh vực giáo dục và xã hội (mặc dù các tác giả có những cuốn sách cụ thể khác cho chủ đề nghiên cứu).

Và nếu con trai và con gái của bạn (hoặc những sinh viên bạn làm việc cùng) Họ già hơn, bạn cũng có thể xem cuốn sách của cùng tác giả Cách nói chuyện để thanh thiếu niên lắng nghe và cách lắng nghe để thanh thiếu niên sẽ nói chuyện với bạn, đưa ra một số ý tưởng khác nhau (thích hợp cho khi họ lớn hơn) và các đề xuất luôn hữu ích, điều đó có thể sẽ khiến bạn mỉm cười.

Chúc các bạn đọc truyện vui vẻ, và bạn thích khám phá các hình thức giao tiếp mới.

Javier

Do sự liên quan của nó đối với việc phát triển một thái độ đồng cảm đối với những năng lực mà tất cả mọi người có, bất kể độ tuổi của chúng tôi và các kỹ năng chúng tôi đã phát triển, Tôi sao chép ở đây nội dung của mục nhập mà tôi đã xuất bản trên Spiral Consultancy for Children, vì nó phản ánh một tầm nhìn rất hy vọng về con người.

Vì tôi đã đọc về lý thuyết đa trí tuệ, do nhà tâm lý học đề xuất và phát triển Howard gardner, Tôi đã bị thu hút sâu sắc. Nhà tâm lý học người Mỹ này đã đề xuất trong 1983 trí thông minh đó không phải là duy nhất (những gì các bài kiểm tra truyền thống đo lường là trí thông minh logic-toán học và ngôn ngữ), nhưng nó là nhiều (số lượng đã tăng lên trong những năm qua và nghiên cứu), và mỗi trí thông minh có thể được phát triển. Từ đó kết hợp nghiên cứu với việc xây dựng các tài liệu sư phạm cụ thể để giáo dục toàn diện hơn., và công việc của anh ấy đã được nhiều tổ chức công nhận, bao gồm cả Giải thưởng Hoàng tử Asturias về Khoa học Xã hội ở 2011.

Begoña Ibarrola, một nhà tâm lý học chuyên về phát triển cảm xúc trong thời thơ ấu, đưa chúng ta đến gần hơn với những trí tuệ khác nhau trong cuốn sách của anh ấy Những câu chuyện để khám phá trí thông minh, xuất bản bởi Nhóm SM với những minh họa đáng yêu của Anne Decis. Câu chuyện về cuộc hành trình của một nhóm các chàng trai và cô gái Trái đất đến Pegasus, nơi họ gặp những chàng trai và cô gái ngoài hành tinh khác, phục vụ như một cái cớ để khám phá trí thông minh ngôn ngữ (khả năng với từ và ngôn ngữ), logico-toán học (liên quan đến các con số và các phép toán logic), visuo-spatial (khả năng xử lý dữ liệu không gian và hình ảnh, như trong nghệ thuật đồ họa và kỹ thuật), âm nhạc (nó liên quan gì đến âm nhạc), cơ thể-động học (mọi thứ liên quan đến cơ thể và chuyển động), nội tâm (liên quan đến năng lực hiểu biết nội tại của bản thân), cá nhân (nó liên quan gì đến các mối quan hệ xã hội và nhóm), nhà tự nhiên học (nhạy cảm với thiên nhiên) và tồn tại (khả năng phản ánh về sự tồn tại và các vấn đề triết học khác). Mỗi thành phần của nhóm Trái đất được ghép nối với một thành phần khác từ Pegasus và họ cùng nhau khám phá trí thông minh mà họ thể hiện trong những câu chuyện khác nhau của cuốn sách..

Hướng đến nam và nữ tiểu học (mặc dù nó có thể được sử dụng từ bốn tuổi), mỗi câu chuyện được giới thiệu bởi một loạt các hướng dẫn và gợi ý công việc cho các gia đình và chuyên gia. Đối với tôi, đây dường như là một nguồn tài nguyên vô cùng quý giá để cùng trẻ khám phá những năng lực khác nhau của chúng và nâng cao nhận thức trong việc phát triển chúng, đồng thời thúc đẩy sự hiểu biết và lòng tự trọng của họ. Mặt khác, Đây là một cuốn sách giúp đánh giá cao sự đa dạng bằng cách chứng minh mọi thứ mà mỗi trí thức đóng góp (và họ có thể giải thích những gì bạn bè của họ mang lại cho họ từ khả năng của mỗi người).

Đó là một cuốn sách mà tôi giới thiệu cho bất kỳ ai đang cân nhắc việc tiếp cận Tập trung.

Như tôi đã nói trong “Chào mừng đến với blog”, ý tưởng là blog này muốn phục vụ như một kho tài nguyên, để tất cả các loại tài liệu và đề xuất được tìm thấy để tạo Đúng kết nối khác với những người khác và với thế giới bên trong của chúng ta. Làm thế nào để có đủ sự đa dạng, Tôi muốn giải thích ở đây các nhãn khác nhau mà tôi sẽ sử dụng để phân loại đầu vào.

• CNV: tất cả các mục liên quan đến Truyền thông bất bạo động, rõ ràng hoặc tôi thấy rằng họ có cái đó “Ý thức CNV”.
• Textos CNV: mục đề cập đến sách, các bài báo và tài liệu cụ thể Truyền thông bất bạo động.
• Tập trung: tất cả các mục liên quan đến Tập trung hoặc với một cái gì đó rất giống nhau.
• Tập trung và Madrid: sẽ thu thập các khóa đào tạo về Tập trung ở Madrid và môi trường xung quanh (ví dụ, ở Miraflores de la Sierra, một giờ từ Madrid).
• Textos Tập trung: mục đề cập đến sách, các bài báo và tài liệu cụ thể Tập trung.
• xoắn ốc CI: có các mục liên quan chặt chẽ đến công việc của tôi trong Trẻ em xoắn ốc Tư vấn về các vấn đề tình cảm, bảo vệ và giao tiếp giữa các cá nhân, và tôi cũng muốn tham khảo trong blog này.
• các văn bản khác: Có những cuốn sách, các bài báo và tài liệu, mà không rõ ràng từ bất kỳ ngành nào được đề xuất, họ có mối quan hệ chung và một giá trị khiến tôi phải trích dẫn họ trong blog này.
• webs: các trang web, tài nguyên blog và internet.
• video: video nói chung, kết hợp với các thẻ khác chỉ định nội dung của chúng.
• phim: phim tài liệu và phim, cả dựa trên thực tế và hư cấu, có vẻ liên quan đến độ nhạy cảm mà tôi muốn phát triển với blog này.
• tường thuật: vở opera xà phòng (và cả truyện và văn học thiếu nhi và thanh thiếu niên) điều đó cho phép chúng ta tận hưởng sự đồng cảm mà chúng ta vun đắp Truyền thông bất bạo động và với anh ấy Tập trung.
• Vivencias: đôi khi cuộc sống mang đến cho chúng ta những điều bất ngờ, những trải nghiệm khiến chúng ta suy nghĩ lại về các ưu tiên của mình hoặc xác nhận trực giác của chúng ta, và những sự kiện đó tôi sẽ thu thập chúng bằng thư ký này.
• Đối với trẻ em: tài nguyên có thể được sử dụng trực tiếp hoặc gián tiếp với trẻ em.
• cho thanh thiếu niên: tài nguyên có thể được sử dụng trực tiếp hoặc gián tiếp với thanh thiếu niên.
• Chương trình hiện tại và lưu trữ Agenda: Tôi cung cấp hầu hết các khóa đào tạo cho các nhóm kín đã được tổ chức, nhưng trong những trường hợp hiếm hoi khi tôi mở các buổi đào tạo cho công chúng nói chung hoặc cụ thể, tôi sẽ đăng chúng với các nhãn này, “Chương trình hiện tại” miễn là nó chưa được giữ và “lưu trữ Agenda” khi ngày sự kiện đã trôi qua, nhưng đối với hồ sơ và bạn có thể xem các thông số của khóa đào tạo tôi dạy.

Như có thể thấy, nhiều thể loại đan xen. Điều thú vị là mỗi người điều tra và có thể tìm thấy những gì hữu ích và thú vị. Và sẽ có những người khác sẽ được thêm vào.

Tận dụng lợi thế!