В психотерапия Той има съществена част за задълбочено обучение, и в същото време е много обогатяващо да научиш нови подходи, нови техники, нови начини за подход към нововъзникващите теми. Актуализирането и непрекъснатото обучение са част от добрата практика на психотерапията.

Мрежов специалист по психотерапия Това е много полезен ресурс за мен, за да бъда в течение психотерапия. Освен други ресурси (видеоклипове, текстове, конкретни числа…), тази организация издава специализирано списание, което излиза на всеки два месеца както в хартиен, така и в електронен формат (отворен достъп за две години), и всяко число има обща нишка, със статии от професионалисти, работили по темата на месеца, и с много интересни библиографски препратки (всъщност вече купих няколко книги, след като прочетох някои статии, и съм много доволен).

Уебсайтът има много ресурси, и от тук искам да препоръчам някои статии и проблеми, които ми се струват особено нови.

• Броят за ноември и декември 2013, с темата “Нашите навици, себе си. Може ли кръгът да бъде прекъснат?” (“нашите навици, и себе си. Можете ли да прекъснете кръга?”), проблем с идеи как да разкъсаме порочните кръгове в психотерапията, със статия от Ан Weiser Cornell, специалист по фокусираща ориентационна психотерапия, при който съм обучавал, “Нещо ново, Тук и сега. Освобождаване от обичайното” (“Нещо ново, тук и сега. Как да се освободим от обичайното”).
• Брой май и юни 2014, с темата “Лечение на травма. Какво ни липсва?” (“Лекувайте травмата. какво ни липсва?”), с иновативни линии за интервенция при травма като статията на Жанина Фишър “Събиране на парчетата заедно. 25 Години на обучение за лечение на травми” (“сложете всички парчета заедно. Двадесет и пет години се учи да се справя с травмата”).
• Броят за септември и октомври 2014, с темата “Там и Не Там. Израстване в епоха на разсеяност” (“там и не там. Как да растем в ерата на разсейването”), от съществено значение с предмети като “Откачване. Свързване с травмирани деца, които натискат бутоните ви” (“Махни се от куката. Как да се свържете с травмирани деца, които карат защитата ви да скочи”) от Марта Щраус.

Оставям ви с добро четене и се надявам да ви хареса.

Ксавие

От този запис искам да отпразнувам тази Нобелова награда за мир 2014 е присъдена на двама души, които защитават правата на децата, момичета и юноши от Non-Violence.

За мен беше радост да знам, че Кайлаш Сатирти ще го получи, индиец, който защитава правата на децата, особено тези, които работят, y Малала Юсуфзай, пакистански тийнейджър, който се бори за правото на образование за деца и особено за момичета. <Педя bbox_x = "865" bbox_y = "806" bbox_w = "47" bbox_h = "24" fsize = "16" fweight = "3" червено = "51" на зелено = "51" синьо = "51" алфа = " блогът на Spiral Consulting за деца Направихме конкретен запис, в който даваме повече подробности за аспектите, които ни интересуват там: работа за деца от участието. Каня ви да прочетете влизане, където даваме много данни и можете да ги видите и двете на видео.

От този блог обаче искам да обсъдя как и двамата се отнасят към ненасилието. И как го правят от състрадание, но и с голяма сила. Те не говорят от слабост или от страхливост. Ганди вече каза “Между насилието и страхливостта, Предпочитам насилието”, и след това показа, че има начин, дори по-мощен от двете, ненасилие. Виждам това в Кайлаш и в Малала.

Кайлаш Сатирти, с когото имах честта да се запозная преди няколко години на конференция за правата на детето, има близки отношения, с голям интерес към това, което правят другите професионалисти. Самият той смята себе си за наследник на линията на Ганди за ненасилие, и е бил координатор на множество събития както в страната си, така и по света, благодарение на неговите умения за слушане и включването на всички участващи страни. И това не е отнело силата му да спаси деца работници от условията на експлоатация., разчитайки на индийските полицейски сили и рискувайки физическата му неприкосновеност (е претърпял многократни наранявания и загуба на колеги спасители).

Малала Юсуфзай стана известен със стартирането на блог за защита на правото на образование, особено за образованието на момичета като нея, в район на Пакистан, окупиран от талибаните. В резултат на това талибаните се опитаха да я убият., но за щастие оцеля и продължава да се формира, но вече в Обединеното кралство. Малала продължава да изнася лекции, както тя казва, “за образованието на всички момчета и момичета, включително, разбира се, синовете и дъщерите на талибаните”. И коментирайте видеото как навремето, когато е била заплашена със смърт, помисли как да отговоря, и как реши, че не иска да поеме линията на агресия, защото тогава ще стане същият като този, който го нападне.

Така че признанието на двама души и два различни начина на съществуване ме изпълни с удовлетворение. (мъжът, Тя жена; той е възрастен, тя тийнейджърка; индианецът, тя пакистанка; той индус, тя мюсюлманка), които обаче се основават на състрадателен и силен поглед към човешките реалности, и това води до ангажименти и конкретни резултати, Стъпка по стъпка. Всъщност те вече са изразили интерес да работят заедно., въпреки че не са били известни преди това.

Оставям този запис като празник, а също и като вдъхновение. Наистина от човешките същества, каквито сме, можем да намерим път към по-автентична връзка, и да предприеме ефективни стъпки за решаване на много реални и конкретни проблеми.

Каня ви да проучите малко повече за Кайлаш и Малала, и че се радвате на насърчението, което те могат да ни донесат.

Ксавие

бележка: Интересно е да се знае, че има линия на работа Фокусиране от общността в Афганистан и Пакистан, в районите, които са били най-наказани от талибаните, за възстановяване на социалната структура и връзка чрез местните суфийски традиции, с допълнителното измерение, предоставено от Focusing. Не мисля, че Малала знае тази работа, но има друго вдъхновение.

Преди няколко дни, коментираха блог на Spiral консултиране на деца, Аз работя за междуличностни комуникационни проблеми за семействата и професионалистите, работещи с деца, и юноши, понякога семинар за подобряване на комуникацията в семейството или в класната стая служи да възбуди интерес, и отделно от прозренията и инструментите, които достигна научих, Много хора питат за повече материал, за да се облегне. Харесва ми да се препоръча книгата Адел Фабер у Илейн Mazlish (формиране и майки) с насочващи титлата Как да говорим така, вашите деца ще слушат и да слушате така че децата ви ще говорят, класически за общуване с деца, които се появява в 1980. В продължение на години тя се превърна в отправна точка на позитивното родителство: емпатично слушане и утвърждаването докато граници са отбелязани и задоволителни споразумения са постигнати за всички участващи страни.

Вдъхновен от двете проведени автори семинари, Книгата е структурирана около следното съдържание: Глава 1. Да помогнем на децата се справят с чувствата си. Глава 2. Как да се улесни сътрудничеството. Глава 3. Алтернативи на наказание. Глава 4. Насърчаване на автономия. Глава 5. От elogio. Глава 6. Как да избягат от pigeonholes. Глава 7. Recapitulemos. Също, в последното издание на 2013 <Педя bbox_x = "1116" bbox_y = "854" bbox_w = "36" bbox_h = "24" fsize = "16" fweight = "3" червено = "51" на зелено = "51" синьо = "51" алфа = " Редакционните Лекари включва оглед на гърба на авторите на обучение и опит в продължение на повече от тридесет години и трогателно епилог Joanna Faber, с опита си като дъщерята на автора Адел Фабер и срещата му със собственото си майчинството.

От положителна гледна на човешките същества и човешките взаимоотношения, Текстът се основава на основния мотиви и в много случаи, някои илюстрирани с винетки, които са като живота, и непрекъснато предлага идеи да бъдат реализирани с деца в нашата област. Въпреки, че първоначално насочен към семействата, Може да се използва и в образователната и социалната среда (Въпреки че авторите имат други книги за специфичен предмет на изследвания).

И ако вашите деца (или студенти, с които работят) вече са по-стари, също може да погледнете в книгата от същите автори Как да говорим така, тийнейджъри ще слушат и как да слушат, така че тийнейджърите ще говорят, предлага няколко различни идеи (подходяща, когато те са по-стари) и при условие, полезни предложения, че вероятно те накара да се усмихне.

Пожелавам ви щастлив четене, и се насладете на проучване на нови форми на комуникация.

Ксавие

За тяхното значение за развитието на емпатично отношение към способностите имаме всички, независимо от възрастта и уменията, ние сме разработили, съдържание копие тук влизане съм публикувал в Детски Spiral Consulting, тъй като тя отразява много надежда оглед на човешките същества.

Тъй като аз прочетох за теорията на множество интелекти, предложени и разработени от психолог Howard Gardner, atrajo ме дълбоко. Това предложи американски психолог в 1983 че разузнаването не е само (измери какво традиционните тестове са логическите-математически и езикови интелекти), е множествена (броят се увеличава през годините и изследвания), и освен това, че всеки от интелигентността може да се развива. Оттогава той е комбиниран изследвания с развитието на специфични учебни материали за по-всеобхватен образование, и работата му е била призната от много институции, включително на Принца на Астурия награда за социални науки 2011.

Begoña Ibarrola, е специализирана в емоционалното развитие през детството психолог, ни за един забавен начин на различни интелекти в книгата си Tales да открият интелекти, публикувал Grupo SM с скъп илюстрации от Ан Decis. Историята на едно пътуване на група от момчета и момичета, да се приземяват Pegasus, където те се срещат с други деца на чужденци, извинение, за да изследват езиковите интелекти (способност с думи и език), логично-математическа (на номера и логически операции), визуална пространствена (способността да се справят с пространствена и визуална информация, както и в графичните изкуства и в инженерната), музикален (тя има нещо общо с музиката), телесни-Kinesthetic (всичко, свързано с тялото и движение), личностни (от възможностите на вътрешна автономия), междуличностна (то трябва да се направи със социалните взаимоотношения и група), Naturalist (чувствителност към природата) и екзистенциална (способността да се отразява върху съществуването и други философски въпроси). Всеки компонент на групата Earth е сдвоен с друг Pegasus и заедно изследват интелигентността, които представляват различните истории в книгата.

Ориентирани Основни деца (Въпреки че може да се използва от четирите години), всяка история е въведена чрез поредица от основни насоки и предложения за работещи семейства и професионалисти. Изглежда много ценен да проучи заедно с децата техните различни капацитети ресурси и повишаване на пазарния развиват, докато самосъзнание и самочувствие се насърчава. <Педя bbox_x = "472" bbox_y = "520" bbox_w = "97" bbox_h = "24" fsize = "16" fweight = "3" червено = "51" на зелено = "51" синьо = "51" алфа = ", Това е книга, която помага да се стойност многообразие, като разкрива всичко, което носи всяка от интелекти (и може да се направи това, което те въвеждат своите приятели от възможностите на всеки).

Надявам се да ви хареса толкова, колкото и УИ.

Както казах в “Добре дошли в блога”, идеята е, че този блог иска да служи като хранилище на ресурси, така че всички материали и обслужващи предложения са да се създаде True Connection още с другите и с нашия вътрешен свят. Както няма да има достатъчно разнообразие, Искам да обясня тук различните етикетите, които ще използвате, за да категоризирате вписванията.

• ХНВ: всички записи, които се отнасят до В размирната комуникация, изрично или поне така ми се струва, че имам, че “CNV съзнание”.
• Текстове NVC: вписвания, свързани с книги, специфични елементи и документи В размирната комуникация.
• Фокусирането: всички записи, които са валидни към Фокусирането или нещо подобно.
• Фокусирайки ен Мадрид: те ще се съберат в Мадрид формации на областта за фокусиране (например, в Miraflores де ла Сиера, час от Мадрид).
• Textos насочени: вписвания, свързани с книги, специфични елементи и документи Фокусирането.
• Espirales CI: Не билети, които са тясно свързани с работата ми в <Педя bbox_x = "522" bbox_y = "1072" bbox_w = "630" bbox_h = "39" fsize = "14" fweight = "6" червено = "31" зелен = "128" синьо = "80" алфа = " по въпросите на привързаност, защита и междуличностна комуникация, и аз също ще се отнася в този блог.
• Други текстове: без учебници, Статии и документи, без да е изрично в някои от предложените дисциплини, има общо афинитет и стойност, която ме кара да ги споменем в този блог.
• Паяжината: уеб страници, блог и онлайн ресурси.
• Videos: видеоклипове в общото, комбиниран с други маркери, които изискват съдържанието.
• Кино: документални филми и филми, двете се основават на факти и фикция, Аз като че ли от значение за чувствителността Искам да развиват този блог.
• Разказ: романи (и разкази и детска литература) които ни позволяват да се насладят култивира съпричастност с В размирната комуникация и Фокусирането.
• Опит: понякога в живота тя носи изненади, преживявания, които ни карат да преосмислим нашите приоритети, или да потвърдят нашите интуиции, и тези събития ще се съберат тази позиция.
• За момчета и момичета: ресурси, които могат да се използват пряко или косвено с деца.
• За тийнейджърите: ресурси, които могат да се използват пряко или косвено за тийнейджъри.
• Текущия дневен ред Y Дневен ред подава: Най придават обучение за затворени групи и организираната, но в редките случаи, когато отворя общ или специфичен формации аудиторията им висят с тези тагове, “Текущия дневен ред” Макар че не е сключил и “Дневен ред подава” когато вече са с изтекъл срок на събитие, но за протокола, и можете да видите параметрите на обучение преподавам.

Както може да се види, преплитат много категории. Интересното е, че всеки може да намери нещо, което да разследва и да я намерите полезна и интересна. И ще има и други, които ще бъдат добавени.

Апети!