“ 非暴力沟通 这是一个非常深刻的工具, 希望与所有媒体，并通过一切可能的渠道发展. 研讨会使我谁见过的资源使用丛生 (视觉, 空间…), 其他字母中我有手工制作, 我用了好几年.

我很高兴与最近的字母外观 “连接方便”, 非常有用的资源陪谁依靠视觉的人的过程, 尤其是儿童. 在 简单的猫, 即争取在西班牙带来并创造教材培训非暴力沟通小企业, 他们选择了推出这些卡设计本身.

我刚刚收到的信件 “连接方便” 而且我也喜欢过很多方面. 一方面, <和跨度bbox_x =“580”bbox_y =“520”bbox_w的=“13”bbox_h =“24”FSIZE =“16”fweight的=“3”红色=“51”绿色=“51”蓝=“51”阿尔法“ 设计, 用简单的图纸，使卡很实惠, 粉红色背景的感受和蓝色背景的需求 (在非暴力沟通的由社区代码和普遍化 雷士舞蹈地板).

<和跨度bbox_x =“472”bbox_y =“520”bbox_w的=“97”bbox_h =“24”FSIZE“16”fweight =“3”红色=“51”绿色=“51”蓝=“51”阿尔法“, 他们的方式 贴心话: 感情是男女, 让每个人都能感受到我们轻松包括; 和需要两种互补方式往往表现, 因此，该人可以探索什么是最适合你的字.

还, 添加了一些 建议使用 (游戏建议), 适于从其他许可源, 其中包括著名的 “扑克CNV”, 我用深入车间.

从这里我祝贺球队 简单的猫 这个新的资源. 我迫不及待地想试试他们对我下车间，看他们怎么想参与. 同时，你可以探索有关在该卡的详细 网站 你可以在网上买他们，如果你有兴趣.

我相信你是实用，易于深化非暴力沟通.

泽维尔

最后 6 十月 马歇尔·罗森伯格, 的创造者 非暴力沟通, 他已经履行八十谁经历过他们的工作，我们正在庆祝的好处.

马歇尔乙. 罗森伯格 国内 6 十月 1934 在广州, 俄亥俄州 (美国), 和家人搬到 1943 底特律, 密歇根州, 不久，那年的种族骚乱前. 马歇尔告诉暴力的经验如何标注他. 在学校里也经历了暴力, 它是由他的姓认定为犹太人. 正如他自己, 他发现，有些人谁可以享受危害. 而在同一时间, 他能看到其他人如何能够同情移动的极其艰难的情况下 (他的祖母, 在危机期间能够养活的人在街上; 或者他的叔叔, 我能养活医治和年迈的奶奶).

后来，他学习心理学，并与卡尔·罗杰斯获得了博士学位 1961, 肯定自己排位赛的临床心理学家在 1966. 然而, 临床心理学的焦点并没有满足他, 并把重点放在标签和诊断. 他继续研究，并形成 (它也形成了聚焦, 而事实上在推荐其高级培训), 最后他创造的过程 非暴力沟通 正如我们今天所知道的.

八十年代以来，他已经在国际工作了两个严重的冲突调解，并制定解决冲突的技巧更小的在我们的日常生活, 与他人和内部冲突矛盾. 几年前就已经退役, 在世界上做上百编队，并已建立了之后 国际中心的非暴力沟通 (中心非暴力沟通) 传播这个过程变压器. 你可以阅读更多关于他的生活和他在那里已经工作 国际中心网站非暴力沟通 (中心非暴力沟通).

我有formarme的乐趣与他, 与他的妻子瓦伦蒂娜和其他培训师在国际强化训练 (国际强化训练) 九天瑞士八月 2008, 我可以得到温暖和他如何鼓励我尝试我的非暴力沟通的理解传达给孩子，人谁在与他们接触. 我的大部分工作都因为受到启发我从他身上学到, 既能营造 真正的连接更多 在所有的人的生活 (包括地雷), 在儿童的生活, 青少年与他们所接触, 和人谁是周围 (特别是通过 螺旋咨询儿童, 在行 人际交往). 在这个训练中，我们谈到认证, 虽然最终是我没有遵循的路径, 我觉得非暴力沟通的运动的一部分，并继续工作 非暴力通信协会 这里在西班牙和其他团体和学习实践.

当时我们拍下了这张照片, 命运的扭转, 描绘在马歇尔, 瓦伦蒂娜和我有两个孩子，没有可识别的女孩, 作为象征专门与发生了一起马歇尔和非暴力沟通的启发儿童工作.

在这里，我把我的感谢和敬意. 谢谢, 马歇尔!

深怀感激我把我的敬意celebrative. 谢谢, 马歇尔!

泽维尔

CNV舞池已经出现在卡斯蒂利亚的版本, 在我所工作过, 并且也可在西班牙语字幕视频.

布里奇特贝尔格雷夫 Ÿ 吉娜劳瑞, 形成了一个由中心非暴力沟通认证 (中心非暴力沟通, 对工作人员), 多年来，他们创造了一个伟大的工具教导和实践非暴力沟通 (CNV的). 因为他们自己有 服从, 该 雷士舞蹈地板 (雷士舞池) 它们通过一系列步骤产生，以促进非暴力通信用空间地图，允许使用身体尺寸工作情感尺寸的做法, 在此视频中看到的方式:

在夏季 2009 我有formarme的乐趣与吉娜，满足布里奇特, 并从那里翻译和改编的工作回到了卡斯蒂利亚, 努力中，我们已经帮助了很多人，我协调了一会儿. 因此，它是一种乐趣传播一个简单的工具，但如此深刻, 终于在西班牙, 在一个我们关心，包括尽可能多的西班牙语版本.

我的经验是， 雷士舞蹈地板 人们可以用非暴力沟通的短短初步实践知识 (其实我在介绍作坊有时用它). 即使是人谁不知道这个过程本身非暴力沟通 (孩子们, 和青少年, 客户疗法) 他们可以很容易地与更有经验的人帮助它穿越.

CNV舞池结合视觉, 下士和语言, 这样的经历时通过更多的渠道和经验，这是更深. 而有九 “舞蹈” 不同, 与名字，如 “的舞蹈 13 步骤”, “舞蹈集成和连接”, “愤怒/愤怒之舞, 耻辱和抑郁症”, “Yes和No之舞”, 该 “转化的美容需求尚未满足的需求的痛苦”.

还, 在 2013 他们发布一些视频来解释这三个舞蹈, 在仔细版，其中包括西班牙语字幕.

如果你想购买的舞池CNV不同格式 (可下载的PDF, 纸, 塑化版本…) 和DVD与他们在家里学习还是在实践中组, 您可以访问 网上商店, 生物资源.

如果你想指望我尝试在一个会话或特定车间舞池, 我会很乐意陪.

我希望你喜欢.

泽维尔

我很高兴地分享这个文章， 聚焦研究所 发表在 对开本. 一个杂志的聚焦和体验疗法, 它的学术期刊, 在它的体积 25 的 2014. 我的文章 “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义“ 出现在开头 2014 它刚刚公布的数字，自由和PDF格式的官方网站 对开本.

下载英文文章, “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.

下载文章的西班牙语版本, “结合聚焦和非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.

[更新2月9日 2017] 下载日文版的文章, “聚焦和非暴力沟通的交集 - 对更深层次的含义告诉回”, 和阅读 其翻译的故事 (在西班牙语中) 通过马多卡川原 (河原円) ÿ日笠真子 (日笠摩子). 太谢谢你了！

我离开这里的抽象:

摘要

这两个聚焦和 非暴力沟通 (雷士) 基于这个想法，人们得到的见解和自己内心的过程中得到发扬光大，当他们的一些话反映. 反思提高都与自己和同伴的连接. 和反射带来的更深层次的含义, 作为暗示方面生效的存在，并成为自觉.

然而, 聚焦和 非暴力沟通 把重点放在反映原有的通信的不同方面. 重点如下 感官感觉 在体内作为一种新的方法来创建新的内涵. 非暴力沟通 试图找到万能 需求 这是在每个人的行动的核心. 聚焦和 非暴力沟通 已经 划线 以不同的方式 (一些过路的短期调整是探讨本文). 聚焦可通过引入需要的新的认识充实, 尤其是当问. 和 非暴力沟通 可以通过一个新的敏感性增强，以人的原始的表达，不只是想“翻译”一切, 同时也重视语言习惯的隐喻.

当这两个进程相结合，并在同伴/治疗师反映出两个层面的认识方面, 人达到相关的结果深的影响显现.

关键词: 聚焦, 非暴力沟通 (雷士), 同情, 反映, 路口.

对于讲西班牙语, 去此项西班牙.

我希望你会喜欢它，我会爱读您的意见,

泽维尔

怀着极大的喜悦我分享这篇文章是我发表 聚焦研究所 (总部设在纽约的国际聚焦学会) 音量 25 对应 2014 德 对开本. 一个杂志的聚焦和体验疗法, 它的官方刊物. 出现在纸质版本更早 2014, 我的文章 “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义“ 刚刚公布的英国自由接入PDF官方网站 对开本.

下载英文原文, “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.

下载文章的西班牙语版本 “结合聚焦和非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.

[更新 9 在今年2月 2017] 下载日文版的文章 “聚焦和非暴力沟通的交集 - 对更深层次的含义告诉回” 看看 翻译史.

我也离开了最初的概要:

摘要

聚焦既 非暴力沟通 (CNV的) 基于这个想法，人们得到的见解，我们的流程都进行着，当我们反思我们的一些话. 这个人自己，谁陪伴的反射功率连接. 和反射涉及到更深层次的含义，而隐含的方面开到自己的存在，并有意识地承认.

然而, 聚焦和 非暴力沟通 强调反映原始沟通的不同方面. 重点如下 心声 在体内作为一种新的方法来创建新的内涵. “ 非暴力沟通 试图找到 需求 普遍的人类每一个人的行动背后. 聚焦和 非暴力沟通 已经联合 (划线) 以不同的方式 (一些组合的简要回顾了探索在这篇文章中). 聚焦可以通过引入的需求有了新的认识充实, 尤其是在问的通道. 和 非暴力沟通 可以用一个新的敏感度-no人的原始表达式只是试图“翻译”的所有增强, 同时也重视了共同语言作为一组隐喻.

当这两个进程相结合，并在侦听作为教练或治疗师反映了水平的意识方面, 的人变成相关的结果出现深远的影响.

关键词: 聚焦, 非暴力沟通 (雷士) / 非暴力沟通 (CNV的), 同情, 反映, 路口/交叉/合并.

对于英语的人, 去这个职位英语.

希望你喜欢它，我会很乐意阅读您的意见,

泽维尔

升级到 26 九月 2014:

我曾有幸成为卡斯蒂利亚的版本我的文章出现在 西班牙语页面聚焦纽约研究所 (聚焦研究所). 非常感谢! 非常感谢!

升级到 9 在今年2月 2017:

非常感谢河原马多卡的日语翻译 (河原円) ÿ日笠真子 (日笠摩子). 太谢谢你了！褐埃斯塔LA 翻译史.

前几天我评论了 在 Spiral Consulting for Children 的博客文章中, 我在那里为与孩子打交道的家庭和专业人士处理人际沟通问题, 和青少年, 有时，一个改善家庭或课堂交流的研讨会会引起人们的兴趣, 除了获得的见解和学到的工具, 许多人要求更多的材料来依靠. 我喜欢推荐书 Adele Faber 和 Elaine Mazlish (教练员和妈妈们) 与提示标题 怎么说话那么你的孩子会听，听这样你的孩子会说话, 与男孩和女孩交流的经典，出现在 1980. 多年来，它已成为积极育儿的基准: 在设定限制并为所有相关方达成令人满意的协议的同时，善解人意并验证倾听.

受到两位作者举办的研讨会的启发, 本书围绕以下内容构建: 章 1. 如何帮助孩子处理自己的情绪. 章 2. 如何促进合作. 章 3. 惩罚的替代品. 章 4. 如何激发自主性. 章 5. 赞美. 章 6. 如何逃避类型转换. 章 7. 让我们回顾一下. 还, 在最新版本的 2013 的 社论 美第奇 包括作者回顾三十多年的学习和经历，以及乔安娜·法伯的感人后记, 凭借她作为作家阿黛尔·法伯的女儿的经历以及她与自己的母亲身份的相遇.

从人类和人际关系的积极观点, 该文本基于基本推理和许多示例, 一些插图与生活本身一样的小插曲, 并不断提供想法与我们周围的男孩和女孩一起付诸实践. 虽然它最初是面向家庭的, 也可用于教育和社会领域 (尽管作者还有其他专门针对研究主题的书籍).

如果你的儿女 (或者和你一起工作的学生) 他们年纪大了, 你也可以看看同一作者的书 如何说话让青少年会听以及如何倾听让青少年会和你说话, 提供一些不同的想法 (适合他们年纪大的时候) 和建议总是有用的, 这可能会让你微笑.

祝你阅读愉快, 并且你喜欢探索新的交流方式.

泽维尔