Bagian dari pekerjaan saya sebagai psikolog dan pendamping dalam proses pribadi dan organisasi terdiri dari menemukan cara untuk mengkomunikasikan pesan yang kompleks melalui metafora dan analogi.. Dalam inisiatif “Memperbarui dari dalam”, yang sudah saya sajikan di postingan lain ini, kami mengajukan beberapa tantangan dan proposal untuk meningkatkan sistem perlindungan anak, gadis dan remaja di Spanyol (Dan di seluruh dunia).

Bulan ini saya telah berkolaborasi dengan artikel “Kami menemani dengan orang apa adanya”, yang menggunakan analogi antara langkah-langkah yang kita ambil dalam menghadapi pandemi dan aspek-aspek yang perlu kita jaga saat mendampingi anak-anak., gadis dan remaja yang telah banyak menderita. Ini adalah cara untuk membawa kesadaran pada cara keberadaan dan tindakan kita, baik secara pribadi maupun profesional.

Dan Anda akan melihat itu, seperti biasanya, Saya bersikeras pada pentingnya pelatihan trauma dan ingat nilai fokus, Saya merasa itu alat yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari..

Saya ingin tahu apa yang Anda pikirkan dan bagaimana Anda menjalaninya.

F. javier Romeo

Sejak awal pandemi, banyak organisasi anak berjuang keras untuk menciptakan sumber daya. Dari Spirales Consultoría de Infancia kami telah menyiapkan beberapa materi berbeda.

Di postingan blog ini saya ingin membagikan beberapa video yang juga relevan dengan apa yang saya bagikan di sini, untuk banyak alasan.

1. Mereka menyampaikan pesan yang jelas dan cukup luas untuk didiskusikan dengan anak-anak, anak perempuan dan remaja yang terkena pandemi COVID-19, sehingga mereka memiliki petunjuk tentang apa yang terjadi pada mereka.
2. Mereka mengusulkan karya tentang kesadaran tubuh: dari model tiga kecerdasan hingga bersentuhan dengan napas, dengan ketegangan atau dengan sensasi yang berbeda. Bukan itu fokus, tetapi bertujuan untuk kepekaan itu.
3. Mereka dalam bahasa Spanyol, tetapi juga dalam bahasa Prancis dan Arab Maroko. Saya sangat senang menggunakan dalam video ini, dua bahasa yang telah sangat membantu saya untuk berkomunikasi ketika saya tinggal di Maroko dan dengan remaja migran di Spanyol.

Saya meninggalkan Anda video di bawah ini:

• Video “Tiga kecerdasan dan amarah”.

• Video “Tiga kecerdasan dan ketakutan”.

• Video “Tiga kecerdasan dan meminta bantuan”.

• Video “Tiga kecerdasan dan kesedihan”.

Saya harap Anda menganggapnya menarik.

F. javier Romeo

Menciptakan kesadaran tentang tubuh sebagai ruang untuk perlindungan terhadap kekerasan adalah salah satu prioritas profesional mendasar saya.. di bengkel ini, “fokus, tubuh dan keselamatan: Fokus untuk pencegahan kekerasan” Saya menggabungkan pekerjaan saya selama lebih dari satu dekade yang didedikasikan untuk perlindungan anak-anak dari berbagai jenis kekerasan (delapan tahun terakhir dalam Anak-anak spiral Consulting) dengan kekuatan teknis fokus, Ini telah banyak membantu saya pada tingkat pribadi dan profesional..

Fokus dapat memberi kita cara baru untuk menciptakan keamanan dalam hidup kita melalui tubuh. Kita semua ingin diperlakukan dengan baik, dengan hormat dan pertimbangan. namun, kami sangat sering menyaksikan kekerasan pada tingkat yang berbeda. Jika kita juga berhubungan dengan anak-anak, dan remaja, baik dalam keluarga kita maupun dari pekerjaan kita, kami melihat banyak situasi kekerasan dan kami bertanya-tanya bagaimana cara mencegahnya. Lokakarya ini bertujuan untuk bekerja berdasarkan pengalaman pada konsep operatif kekerasan dengan dasar pengalaman dari tubuh.. Dengan cara ini kita akan dapat mengidentifikasi kekerasan dari tubuh kita sendiri sementara pada saat yang sama kita akan dapat bertindak dengan cara yang lebih jelas dan lebih protektif dalam hidup kita dan di bidang profesional kita..

Workshop ini ditujukan untuk orang-orang yang tertarik untuk mengetahui lebih baik bagaimana mengelola kekerasan dari posisi yang aman di dalam tubuh, baik secara pribadi maupun profesional (spesialis dalam intervensi sosial dari psikologi, psikoterapi, pekerjaan sosial, pendidikan…). Tidak diperlukan pengetahuan sebelumnya tentang Pemfokusan (meskipun mereka akan menjadi keuntungan). Lokakarya ini adalah monografi yang diakui untuk memperoleh Diploma dalam Pemfokusan Fokus Spanyol Institute.

tanggal: Sabtu 11 November 2017 dari 10:00 A 14:00 dan dari 16:00 A 20:00 dan Minggu 12 November 2017 dari 10:00 A 14:00.

tempat: Ruang angkasa “masuklah ini rumahmu”
C / Costa Brava, pintu masuk melalui C / La Masó 2, tanaman 1, lokal 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, garis 9; bis-bis 133,134 dan 178)

Harga: 170 euro.

Informasi lebih lanjut dan pendaftaran di fokus Centro, yang menyelenggarakan pelatihan: fokuscentro@gmail.com

Saya berharap bahwa hasil yang menarik,

F. javier Romeo

[Entri asli dari 16 Oktober 2017, diperbarui ke 12 November 2017, tanggal pelatihan].

Dalam rangka untuk terus merayakan publikasi dongeng de Pepa Horno, teman baik dan partner saya Anak-anak spiral Consulting (di mana kami bekerja pada masalah pendidikan afektif di masa kanak-kanak), entri ini melengkapi yang sebelumnya, mengacu pada bukunya Bahasa pohon. Kisah ini, Penyihir pikiran, telah diterbitkan oleh Editorial Fineo dengan ilustrasi Margarita Sada.

Pepa sendiri menceritakan niatnya membuat buku ini dengan kata-kata berikut ini:

Penyihir pikiran berbicara tentang belaian, dan bagaimana belaian dan pijatan berfungsi untuk pengaturan diri emosional, sehingga anak laki-laki dan perempuan yang dikatakan orang dewasa tidak tinggal diam, yang tidak bisa mengatur pikiran mereka, atau untuk membungkam mereka atau untuk berkonsentrasi ... Sehingga anak laki-laki dan perempuan ini memiliki trik "ajaib" untuk dapat mengatur diri mereka sendiri. Dalam pikiran itu, jauh di lubuk hatinya tidak lain adalah buah dari kepekaannya yang luar biasa.

Untuk ini saya menambahkan bahwa ini adalah cerita yang dapat diadaptasi dengan sempurna untuk diajarkan fokus kepada anak laki-laki dan perempuan karena alasan berikut:

• Sajikan pandangan pikiran yang positif dan ramah, sensasi, perasaan, emosi dan pengalaman secara umum yang dimiliki anak laki-laki dan perempuan (dan kami juga memiliki orang dewasa): apa yang ada di dalam diri kita memiliki arti jika kita menawarkannya cara mendengarkan yang memadai.
• Anak-anak dapat melakukan hal-hal konkret dengan memperhatikan pengalaman internalnya, agar mereka tenang (dan, meskipun tidak dijelaskan dalam cerita, juga untuk mereka terungkap), dan kita yang ada di sekitar mereka bisa menemani mereka.
• Pengalaman internal lebih efektif disertai dengan beberapa tindakan fisik. Pepa mengusulkan dalam cerita tersebut belaian ke area yang terlibat (kepala protagonis, pada kasus ini), tapi jelaskan di halaman terakhir, “Kata-kata untuk jiwa orang dewasa”, bahwa ada banyak cara lain, asalkan tubuh terlibat.

Jadi saya sangat merekomendasikan buku ini sebagai cara untuk menyajikan Focusing dengan cara yang ramah anak..

Saya percaya Anda akan menyukainya sama seperti saya,

javier

Ulang tahun pertama penerbitan cerita baru-baru ini telah selesai Bahasa pohon dari Pepa Horno, teman dan mitra saya tersayang Anak-anak spiral Consulting (tempat kami menangani masalah perlindungan anak). Kisah ini, diterbitkan oleh Editorial Fineo dan diilustrasikan oleh Martina Vanda, memiliki beberapa presentasi, dan yang pertama ada di Pameran Buku Madrid of 2015 sekitar tanggal ini, jadi sepertinya pantas untuk mengingatnya dengan postingan blog ini.

Pepa menyajikan buku itu sebagai berikut:

Bahasa pohon ini tentang kematian. Atau lebih tepatnya tentang benang cinta yang menyatukan kedua sisi kehidupan. Bicarakan tentang orang-orang yang memiliki hati yang terbagi, "Setengah di bumi dan setengah di surga", dan itu ditulis untuk banyak anak laki-laki dan perempuan (mereka yang masih anak-anak sekarang dan anak laki-laki dan perempuan lain yang tersembunyi di bawah kulit orang dewasa) yang hatinya seperti ini.

Saya ingin menyoroti tiga aspek yang saya rekomendasikan untuk cerita ini (dan itulah mengapa saya telah memberikannya lebih dari satu kali):

• Pentingnya menemukan hubungan simbolis dengan orang yang telah meninggal, yang dapat dibudidayakan dalam kehidupan atau setelah kematian terjadi. Tidak ada kata terlambat untuk menciptakan sebuah ritual yang memberi kita rasa keterkaitan dengan kita yang masih hidup.
• Dimensi tubuh dari kesedihan, yang tampak sangat runcing. Jalan-jalan, bergerak di sekitar lapangan, membuat gerakan tubuh… membantu kami memproses kerugian dengan lebih baik, berapapun usianya.
• Kelembutan yang meresap dalam pekerjaan mengundang kita untuk menjaga hubungan dalam setiap situasi berduka dengan semua laki-laki dan perempuan.: dengan siapa mereka berdasarkan usia, dan dengan siapa kita membawa anak batin kita ke dalam (dan mereka juga membutuhkan perhatian Anda).

Untuk semua ini dan banyak lagi, ini adalah buku yang saya anggap sebagai bacaan yang direkomendasikan., dan terutama untuk memilikinya saat ada kerugian di lingkungan.

Saya harap Anda menyukainya sama seperti saya.

javier

Akhir pekan ini saya mendapat kehormatan untuk berpartisipasi dalam Saya Kongres Pendidikan Emosional Navarra, diorganisir oleh Orangtua Dibentuk. Sudah kongres yang diselenggarakan dengan banyak minat, sangat hati-hati dan dosis keberanian yang baik. Presentasi saya secara khusus tentang “Pendidikan afektif yang melindungi dari pelecehan seksual”, salah satu tema tempat saya bekerja Anak-anak spiral Consulting, dimana saya adalah mitra pendiri. Tetapi pada akhirnya ada meja bundar dengan pertanyaan untuk set pembicara, bahwa kami berbagi dengan moderasi Sonsoles Echevarren, wartawan Diario de Navarra. Itu adalah momen yang sangat menarik, dan meskipun pertanyaan ditujukan kepada masing-masing pembicara, pada akhirnya ada banyak di mana kami berpartisipasi beberapa lagi. Dalam konteks itu muncul pertanyaan yang sangat menarik, “Cara mendengarkan anak yang menolak meninggalkan taman?”. Jawaban yang menarik dan berharga diberikan, dan saya berkontribusi pada kontribusi saya: “Mendengar ‘ya’ di ‘tidak '”.

Jadi saya menyelamatkan artikel saya di blog ini 'Dengarkan “ya” di “tidak”‘, yang muncul dipublikasikan di nomor tersebut 52 (Januari 2011) Majalah Sudut kami 0-6, Diposting oleh AKSEN (saat ini tidak lagi mengeluarkan nomor baru, walaupun masih tersedia). Dalam artikel ini saya mengembangkan lebih luas apa yang saya perdebatkan saat itu: Ketika seseorang (dan anak laki-laki atau perempuan juga seseorang) dadu “tidak”, katakan “ya” banyak hal, dan jika kita mendengarkan pesan lengkapnya, kami akan dapat membuat koneksi yang lebih dalam dan menemukan solusi yang memuaskan untuk semua pihak. Artikel dimulai seperti ini:

Ana, dua setengah tahun, tidak ingin memakai mantelnya untuk pergi keluar. José, empat tahun, tidak ingin turun dari ayunan untuk pulang. Irene, lima tahun, tidak mau tidur. Mengapa mereka tidak ingin melakukan hal-hal yang tampaknya masuk akal bagi kita sebagai orang dewasa?

Dan apa yang akan kita lakukan selanjutnya? Apakah kita menyerah dan melakukan apa yang mereka inginkan? Jadi kami merasa sedih karena kami tidak berkolaborasi dengan pendidikan Anda, dan itu juga memberi kita perasaan mengesampingkan apa yang juga kita inginkan sebagai manusia. Apakah kita memaksa mereka untuk melakukan apa yang kita inginkan? Maka kita dijamin diskusi dan lingkungan yang buruk untuk waktu yang lama, dan dalam jangka panjang kami mengajarkan mereka bahwa pada akhirnya yang penting adalah memiliki kekuatan atau kekuatan, dan dialog itu hanya berfungsi ketika seseorang lemah. Dalam pengalaman pribadi dan profesional saya ada cara ketiga, berdasarkan komunikasi yang lebih dalam di setiap situasi tersebut. Dan salah satu keterampilan yang kami kembangkan dalam lokakarya yang saya fasilitasi adalah kemampuan untuk mendengarkan apa yang mereka katakan “ya” anak laki-laki dan perempuan kita ketika mereka berkata “tidak”.

Unduh artikel lengkap “Dengarkan “ya” di “tidak”‘

Saya harap Anda menemukan mereka menarik.

javier

Pada hari-hari terakhir bulan Oktober ini, masalah kematian muncul lebih sering dalam kehidupan anak-anak. Dari perayaan Hari Orang Mati di keluarga tertentu hingga semua acara Halloween berwarna berbeda, kenyataannya adalah saat laki-laki dan perempuan dapat mengajukan pertanyaan tentang kematian, dan nyaman untuk menyiapkan sikap dan ruang mendengarkan dan respons tertentu.

Saya menulis di 2011 item yang saya ambil di sini, “Anak laki-laki dan perempuan dan kematian”, untuk mengingat beberapa kunci yang berguna. Di dalam artikel, diterbitkan oleh majalah Sudut kami 0-6 - ACCENT ditujukan untuk Pendidikan Anak Usia Dini, tiga bidang mendasar dieksplorasi:

• Persepsi kematian pada usia yang berbeda (antara nol dan enam tahun, yang merupakan tema majalah).
• Beberapa pedoman dasar untuk menemani anak-anak sebelum meninggal.
• Bacaan yang disarankan, dipisahkan menjadi bacaan untuk keluarga dan profesional dan cerita untuk dibaca dengan anak laki-laki dan perempuan.

Dan saya memulai artikel dengan membingkainya dengan paragraf ini:

Untuk waktu yang lama dianggap bahwa anak laki-laki dan perempuan tidak menderita proses kesedihan sampai usia lanjut. namun, Penelitian di bidang keterikatan telah menunjukkan bahwa mereka melalui proses berkabung sejak usia paling awal, meskipun mereka tidak menunjukkannya sama seperti orang dewasa sampai nanti. Jadi, perlu untuk memberi tahu mereka tentang kematian (dan tidak menyembunyikannya karena takut itu akan membahayakan mereka) kapan itu terjadi (atau kapan itu akan terjadi, dalam kasus penyakit terminal), jadi mereka mengerti 1) bahwa orang tersebut pasti pergi dan 2) bahwa orang tersebut tidak pergi secara sukarela, dan juga agar mereka bisa mengucapkan selamat tinggal, karena jika konsep ini tidak jelas dan tidak ada perpisahan, berkabung patologis mungkin muncul. Maka penting bagi kita untuk mengetahui cara mendengarkan dan memperhatikan apa yang terjadi di dalam ketika kematian muncul dalam hidup mereka..
[Kutip caranya: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Anak laki-laki dan perempuan dan kematian" di Sudut kami 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Lanjutkan membaca artikel…

Saya berharap refleksi ini akan membantu Anda menemani anak-anak di lingkungan Anda tentang topik ini. Kematian adalah bagian tak terhindarkan dari kehidupan, dan semakin baik kita mengintegrasikannya, lebih lengkap mereka akan hidup, anak laki-laki dan perempuan kita dan kita.

Saya berharap Anda mengenangnya dengan hati nurani,

javier

“menurut pengalaman saya, mempraktikkan Komunikasi Tanpa Kekerasan dengan anak kecil lebih merupakan masalah apa yang terjadi di dalam diri saya—bagaimana saya berbicara kepada diri sendiri tentang apa yang terjadi dengan saya dan anak saya—daripada bernegosiasi. namun, Saya juga ingin mengungkapkan pemahaman saya tentang apa yang terjadi pada kami berdua, setidaknya sebagian waktu, bahkan jika saya pikir anak saya tidak mengerti bahasanya, karena membantu saya terhubung dengan perasaan dan kebutuhan keduanya. Itu, pada waktu bersamaan, membantu saya tenang dan menemukan strategi yang mungkin berhasil untuk kita berdua. Saya juga ingin berbicara dengan lantang karena saya pikir ini adalah cara untuk memperoleh literasi bahasa dan emosional.” (kastanye inbal, Menjadi orang tua dari hati, halaman 38)

Ketika orang-orang yang berpartisipasi dalam lokakarya komunikasi interpersonal saya memiliki putra atau putri yang berada di masa kanak-kanak atau remaja, atau bekerja dengan usia itu, biasanya timbul “Ya, cara berkomunikasi ini sangat baik antara orang dewasa, tapi mari kita lihat bagaimana saya memberi tahu putra/keponakan/siswa/putri baptis saya…”. jika kamu punya waktu, kami berlatih komunikasi dengan anak laki-laki dan perempuan dalam pelatihan, meskipun seringkali saya hanya dapat menunjukkan saran dan kemungkinan eksplorasi. Sekarang kami memiliki sumber daya baru, yang memungkinkan komunikasi dalam keluarga dibawa ke tingkat yang lebih tinggi. Ini bukan hanya tentang menyelesaikan konflik (itu juga), tetapi untuk membuat jenis koneksi yang lebih otentik, lebih dalam dan lebih kuat, yang mempersiapkan anak-anak dengan cara yang lebih tangguh untuk hidup.

Dengan kepekaan ini Inbal Kashtan menulis bukunya Menjadi orang tua dari hati. Bagikan karunia belas kasih, koneksi dan pilihan, diterbitkan tahun lalu dalam bahasa Spanyol oleh Editorial Acanto. kastanye inbal, pelatih dari Komunikasi tanpa kekerasan dan ibu dari seorang anak, memimpin selama bertahun-tahun pekerjaan Komunikasi Non-Kekerasan dalam keluarga, terutama dari ayah dan ibu kepada putra dan putri mereka. Inbal meninggal pada bulan September 2014, tapi warisannya tetap hidup BayNVC (sebuah organisasi yang menyebarkan Komunikasi Non-Kekerasan dari San Francisco Bay Area, California, di mana dia adalah salah satu pendiri) dan dalam tulisannya (selain buku ini, Anda dapat membaca beberapa artikelnya tentang komunikasi dalam keluarga dalam bahasa Inggris di BayNVC). Entri blog ini juga ingin menjadi ucapan terima kasih dan penghargaan untuk kehidupan dan pekerjaannya.

Saya merekomendasikan buku ini baik bagi mereka yang mendekati untuk pertama kalinya Komunikasi tanpa kekerasan dan bagi mereka yang ingin memperdalam latihan mereka dengan anak-anak. saya harap Anda menyukainya.

javier

Sebagian besar perselisihan dapat diselesaikan dengan cara yang memuaskan dan menguntungkan semua pihak, asalkan sumber daya dan waktu yang diperlukan didedikasikan. Itu adalah pengalaman pribadi dan profesional saya selama bertahun-tahun belajar, berlatih dan mentransmisikan Komunikasi tanpa kekerasan. Ini sangat mendasar (tidak mudah) karena kondisi yang diperlukan terpenuhi agar resolusi itu terjadi. Bagi saya ada beberapa elemen penting, yang dapat diringkas sebagai berikut::

• Metodologi yang cocok, yang memungkinkan semua pihak yang terlibat merasa aman dan dihormati hak-haknya.
• Profesional dengan pelatihan pengalaman dalam mediasi dan kapasitas mendalam untuk mendengarkan dan “terjemahan” pesan sehingga lebih mudah didengar oleh setiap orang.
• Komunitas yang mendukung proses restoratif, mengalokasikan waktu, spasi, sumber daya manusia, pelatihan…
• Orang-orang yang bersedia menyelesaikan konflik dengan cara yang pada akhirnya semua pihak merasa didengarkan dan semua pihak puas dengan solusinya.

Itulah mengapa saya senang berbagi sumber daya yang dikembangkan oleh komunitas luas di lingkungan Son Gotleu di Palma de Mallorca. (Mallorca), karena mereka mengumpulkan bagaimana masing-masing elemen ini bekerja.

Dalam video ini Anda dapat melihat bagaimana mereka terlibat, dengan dinamisasi Institut Koeksistensi dan Kesuksesan Sekolah (itu Institut Koeksistensi dan Keberhasilan Sekolah dalam bahasa Spanyol) dari Pemerintah Kepulauan Balearic, dari staf pengajar pusat Pendidikan Anak Usia Dini, Primer dan sekunder, siswa dari segala usia, keluarga, dan juga Dinas Sosial, polisi, universitas dan kelompok sosial penting lainnya. Dalam mosaik suara, kami mendapatkan gambaran tentang pengalaman membuat jaring pengaman ini di lingkungan yang rentan secara sosial, dan kami melihat beberapa hasilnya.

Untuk tampilan yang lebih sistematis, adalah publikasi yang mengumpulkan aspek-aspek fundamental. Diedit dalam bahasa Katalan, Spanyol dan Inggris dalam kerangka proyek Eropa dengan tema ini, itu Panduan Kami meningkatkan koeksistensi dengan Praktik Restoratif / Panduan Kami meningkatkan koeksistensi dengan Praktik Restoratif mengembangkan aspek teoretis dari Praktik Restoratif, membutuhkan lebih banyak data dan memberikan contoh nyata dan saran bacaan untuk informasi lebih lanjut.

Dan untuk menyelidiki Lingkaran Restoratif, praktik resolusi konflik dengan dimensi sosial yang berasal dari Komunikasi tanpa kekerasan, Anda dapat membaca monografi yang menarik Praktik Keadilan dan Restoratif. Lingkaran Restoratif dan aplikasinya di berbagai bidang, ditulis oleh Vicenç Rul·lan, seorang pelatih yang dengan senang hati saya temui, ditampilkan dalam video dan Panduan, dan siapa anggotanya? Asosiasi Keadilan dan Praktik Restoratif Balearik (dengan halaman di Kastilia dan masuk Katalan, dengan beberapa sumber daya lagi). Perkenalan yang bagus, untuk terus mempelajari model khusus ini. Dan Anda juga dapat menonton video (dalam Bahasa Inggris) di situs resmi pencipta Lingkaran Restoratif, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Anda yang telah melakukan beberapa pelatihan komunikasi interpersonal dengan saya telah melihat bahwa saya biasanya menyebutkan topik Praktik Restoratif ini. Saya berharap sumber-sumber ini menggambarkan sedikit lebih baik apa yang Anda dengar dari saya dan saya percaya bahwa sumber-sumber ini membangkitkan kreativitas dan imajinasi Anda untuk terus menemukan cara-cara yang lebih efektif dan lebih dalam untuk menyelesaikan konflik di lingkungan pendidikan., dan di daerah lain.

javier

Siapa pun menjelaskan apa psikoterapi, dan terutama apa yang saya pahami sebagai psikoterapi, Itu selalu sebuah tantangan. Dan ketika ini ditambahkan kami ingin menjelaskan kepada anak-anak, atau remaja, Tampaknya menjadi lebih sulit. namun, psikoterapi adalah wajar: untuk memulihkan keseimbangan hilang (dan dengan demikian mendapatkan kembali kontrol dari kehidupan seseorang).

Sebagai manusia kita pada dasarnya siap untuk tumbuh sehat. Hal alami akan bahwa semua orang mungkin akan melewati berbagai tahap masa kanak-kanak, remaja dan langkah dewasa. Hal alami akan, kemudian, di satu sisi elemen nutrisi untuk menggabungkan level psikologis (jasmani, emosional, kognitif, prosedural, sikap…) dan di sisi lain berusaha untuk mengatasi unsur-unsur yang menyakitkan dan bahkan berbahaya dengan belajar baru (jenis “Ini tidak melayani saya sikap saya dan” itu “Aku tidak pernah mau berurusan dengan orang yang tidak menghormati saya”). namun, kadang-kadang ada yang salah (sedikit atau banyak), dan Anda perlu melakukan sesuatu untuk bergerak maju dengan kesehatan. Psikoterapi adalah cara yang baik untuk mengintegrasikan dan menyembuhkan pengalaman, merebut kembali antusiasme untuk hidup kita.

video “garra rufa (Doctor Fish)”, Ini dikembangkan oleh sekelompok mahasiswa dari animasi Sheridan College dengan nama Frozen Mammoth Productions, antara lain Timothy Chan dan Eunice Hwang, dan kami dapat melayani sebagai titik awal untuk memulai refleksi.

Video ini tampaknya contoh yang baik untuk menjelaskan beberapa poin kunci yang saya ingin membuat jelas kepada anak-anak dan remaja, dan juga untuk orang dewasa yang mereka berpose membuat psikoterapi:

1) Karya mereka yang bertindak sebagai terapis adalah memulihkan sehat dan hidup yang ada di dalam kita lihat. Kita semua memiliki sesuatu yang berharga untuk fakta yang ada, meskipun kadang-kadang situasi yang sangat berbahaya telah terjadi, eksternal maupun internal.

2) Untuk memulihkan apa yang kita miliki sehat dan hidup berbagai media, Cocok siapa kita miliki sebelum (dan pada usianya, selera mereka, gayanya, apa yang telah hidup…). Kami selalu mendengar, sering kita bertanya, dan kadang-kadang kami mengusulkan kegiatan (cara menggambar, atau melakukan kegiatan tertentu, atau mencoba teknik yang berbeda). Tujuan kami adalah untuk memberikan kembali kepada orang yang ia sehat dan hidup, tapi bersih dan kuat sehingga ia dapat melanjutkan hidupnya.

3) kita tahu bahwa Proses membutuhkan waktu. Jika kita mengambil minggu, bulan, tahun, hidup dengan menyakitkan, kami juga akan perlu waktu untuk menyembuhkan dedikasi. Memang benar bahwa mungkin ada penemuan bahwa kita secara radikal mengubah pengalaman kami pada suatu waktu, seperti yang muncul dalam video, tapi itu hanya terjadi ketika kita telah meneliti cukup batin kita. Dan dibutuhkan waktu untuk pengalaman yang diletakkan di tempat global dalam hidup kita.

4) Dan kita tahu bahwa Proses merupakan upaya. Ini seperti membersihkan luka yang terinfeksi, Ini mungkin melibatkan rasa sakit sesaat, tapi perbaikan adalah jangka panjang jelas. upaya mempengaruhi orang-orang yang ada di sekitar yang datang untuk konsultasi. untuk anak-anak, dan remaja, upaya mempengaruhi keluarga, dan dari visi saya psikoterapi Saya intervensi hanya jika ada komitmen yang jelas dan kuat dengan keluarga (pengasuh terutama primer).

5) Seperti dalam video, sebagai terapis tahu juga pengalaman karena Kami telah tinggal psikoterapi kita sendiri dengan tantangan kita sendiri. Tentu saja kita memiliki pelatihan khusus, luas dan mendalam, tapi kami tidak menganggap orang yang luar biasa. Kami hanya orang-orang yang telah menyaksikan rasa sakit kita dan kita telah belajar untuk melihat penderitaan orang lain secara konstruktif dan dari perspektif baru.

Saya berharap video akan melayani Anda untuk memiliki beberapa ide yang lebih jelas tentang psikoterapi, terutama ketika Anda menjelaskan kepada anak-anak Anda, dan remaja.

javier