Sedert die begin van die pandemie het baie kinderorganisasies pogings aangewend om hulpbronne te skep. Van Espirales Consulting for Children het ons verskeie verskillende materiale voorberei.

In hierdie blog-inskrywing wil ek 'n paar video's deel wat ook relevant is vir wat ek hier deel, om baie redes.

1. Hulle bied duidelike en ruim genoeg boodskappe aan om met kinders te bespreek, meisies en adolessente oor die COVID-19-pandemie, sodat hulle leidrade het oor wat met hulle gebeur.
2. Hulle stel 'n werk van liggaamsbewustheid voor: van die model van die drie intelligensies tot om met die asem in aanraking te kom, met die spanning of met die verskillende sensasies. Dit is nie Fokus, maar wys op daardie sensitiwiteit.
3. Hulle is in Spaans, maar ook in Frans en Marokkaans Arabies. Ek was opgewonde om hierdie twee tale in hierdie video's te gebruik, wat my so baie gehelp het om te kommunikeer toe ek in Marokko gewoon het en met migrerende adolessente in Spanje..

Ek los die video's hieronder:

• Video “Die drie intelligensies en woede”.

• Video “Die drie intelligensies en vrees”.

• Video “Die drie intelligensies en om hulp te vra”.

• Video “Die drie intelligensies en hartseer”.

Ek hoop dat die resultate van belangstelling.

F. Javier Romeo

In lyn met die voortsetting van die publikasie 'n jaar gelede van die stories van te vier Peppa oond, my goeie vriend en vennoot in Spirale Konsultasie vir Kinders (waar ons werk aan kwessies van affektiewe onderwys in die kinderjare), hierdie inskrywing komplementeer die vorige een, verwys na sy boek Die taal van die bome. hierdie verhaal, Die towenaar van gedagtes, is gepubliseer deur die Redaksionele Fineo met illustrasies van Margarita Sada.

Pepa vertel self haar voorneme vir hierdie boek met die volgende woorde:

Die towenaar van gedagtes praat oor liefkosings, en hoe liefkosings en masserings dien vir emosionele selfregulering, sodat daardie seuns en meisies wat grootmense sê nie stilstaan ​​nie, Hulle kan nie hul gedagtes in orde kry nie, of maak hulle stil of konsentreer... Sodat hierdie seuns en meisies 'n "magiese" truuk het om orde in hulleself te kan plaas. In daardie gedagtes wat diep binne is niks anders as die vrug van sy buitengewone sensitiwiteit nie.

Hierby voeg ek by dat dit 'n storie is wat perfek aangepas kan word om te onderrig Fokus aan seuns en meisies om die volgende redes:

• Bied 'n positiewe en verwelkomende siening van gedagtes, sensasies, gevoelens, emosies en ervarings in die algemeen wat kinders het (en dat ons ook grootmense het): wat in ons is, maak sin as ons dit 'n voldoende manier van luister bied.
• Seuns en meisies kan konkrete dinge doen om aandag te gee aan hul innerlike ervarings, sodat hulle kalmeer (y, hoewel dit nie in die verhaal verduidelik word nie, ook om te versprei), en die van ons wat rondom hulle is, kan hulle vergesel.
• Interne ervarings gaan meer effektief gepaard met een of ander fisiese aksie. In die verhaal stel Pepa liefkosings aan die betrokke gebiede voor (die hoof van die protagonis, in hierdie geval), maar verduidelik op die laaste bladsy, “Woorde vir die siel van volwassenes”, dat daar baie ander maniere kan wees, solank die liggaam betrokke is.

Daarom beveel ek hierdie boek sterk aan as 'n manier om Fokus op 'n kindervriendelike manier aan te bied..

Ek vertrou dat jy net so baie daarvan sal hou soos ek,

Javier

Die eerste herdenking van die verskyning van die verhaal is onlangs gevier. Die taal van die bome van Peppa oond, my dierbare vriend en vennoot in Spirale Konsultasie vir Kinders (waar ons aan kinderbeskermingskwessies werk). hierdie verhaal, gepubliseer deur die Redaksionele Fineo en geïllustreer deur Martina Vanda, verskeie aanbiedings gehad, en die eerste was in die Madrid Boekebeurs 2015 vir hierdie datums, dit het dus gepas gelyk om dit met hierdie bloginskrywing te onthou.

Pepa bied die boek op die volgende manier aan:

Die taal van die bome dit gaan oor die dood. Of eerder oor die draad van liefde wat beide kante van die lewe verenig. Praat oor mense wat 'n verdeelde hart het, "half op aarde en half in die hemel", en dit is geskryf vir die baie seuns en meisies (diegene wat nou kinders is en daardie ander seuns en meisies wat onder die vel van volwassenes weggesteek is) wat hul harte so het.

Ek wil drie aspekte uitlig waarvoor ek hierdie storie aanbeveel (en daarom het ek dit al by meer as een geleentheid as geskenk gegee):

• Die belangrikheid daarvan om 'n simboliese skakel met die oorledene te ontdek, wat in die lewe gekweek kan word of sodra die dood ingetree het. Dit is nooit te laat om 'n ritueel te skep wat die van ons wat nog leef 'n gevoel van verbintenis gee nie.
• Die liggaamlike dimensie van hartseer, wat meesterlik puntig voorkom. Besienswaardighede, beweeg om die veld, liggaamsgebare maak… help ons om verliese beter te verwerk, ongeag ouderdom.
• Die teerheid wat die werk deurdring, nooi ons uit om die verhouding in elke treursituasie met alle seuns en meisies te versorg.: by wie hulle volgens ouderdom is, en saam met wie ons ons innerlike seuns en dogters na binne dra (en hulle het ook jou aandag nodig).

Vir dit alles en nog baie meer is dit 'n boek wat ek as aanbevole lees beskou., en veral om dit byderhand te hê wanneer verliese in die omgewing voorkom.

Ek hoop jy hou net so baie daarvan soos ek.

Javier

In hierdie laaste dae van Oktober kom die kwessie van dood meer gereeld in die lewens van kinders na vore. Van die viering van die Dag van die Dood in sekere gesinne tot al die verskillende kleure gebeurtenisse van Halloween, die werklikheid is dat dit 'n tyd is wanneer kinders vrae oor die dood kan vra, en dit is gerieflik om sekere houdings en ruimtes vir luister en reaksie voorberei te hê.

Ek het in geskryf 2011 'n artikel wat ek hier terugkry, “Seuns en meisies en die dood”, om 'n paar nuttige sleutels te onthou. In die artikel, uitgegee deur die tydskrif Ons hoek van 0-6 - AKSENT gerig aan Vroeë Kinderonderwys, drie fundamentele areas word ondersoek:

• Die persepsie van dood op verskillende ouderdomme (tussen nul en ses jaar, Wat is die tema van die tydskrif?).
• Enkele basiese riglyne om kinders voor die dood te vergesel.
• Aanbevole leeswerk, geskei in voorlesings vir gesinne en professionele persone en stories om saam met kinders te lees.

En ek begin die artikel wat dit omraam met hierdie paragraaf:

Vir 'n lang tyd is gedink dat seuns en meisies nie rouprosesse gely het tot op gevorderde ouderdom nie. Nietemin, navorsing op die gebied van gehegtheid het getoon dat hulle van die vroegste eeue deur rouprosesse gaan, hoewel hulle dit nie tot later op dieselfde manier as volwassenes manifesteer nie. Daarom is dit nodig om met hulle oor die dood te praat (en dit nie wegsteek uit vrees om hulle te benadeel nie) wanneer dit gebeur (of wanneer sal dit gebeur, in die geval van terminale siektes), sodat hulle verstaan 1) dat die persoon beslis gaan en 2) dat die persoon nie vrywillig vertrek nie, en ook sodat hulle kan groet, want as hierdie begrippe nie duidelik is nie en daar geen afskeid is nie, patologiese hartseer kan voorkom. En daarom is dit belangrik dat ons weet hoe om te luister en aandag te gee aan wat in hulle binneste gebeur wanneer die dood in hulle lewens verskyn..
[haal aan as: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Seuns en meisies en die dood" in Ons hoek van 0-6 - AKSENT, 60, 17-21.]

Gaan voort om die artikel te lees…

Ek hoop dat hierdie refleksies jou sal help om die kinders rondom jou oor hierdie kwessie te kan vergesel.. Die dood is 'n onvermydelike deel van die lewe, en hoe beter ons dit integreer, meer volledig sal hulle lewe, ons seuns en dogters en ons.

Ek wens jou 'n herdenking met gewete toe,

Javier

Verduidelik aan enigiemand wat die psigoterapie, en veral wat ek verstaan ​​as psigoterapie, dit is altyd 'n uitdaging. En as ons hierby voeg dat ons dit aan kinders wil verduidelik, meisies of adolessente, dit blyk dat dit moeiliker is. en tog, psigoterapie is iets heeltemal natuurlik: om die verlore balans te verhaal (en so die leisels van jou eie lewe terug te neem).

As mense is ons basies bereid om op 'n gesonde manier te groei. Die natuurlike ding sou wees dat ons almal deur die verskillende stadiums van kinderjare gaan, van adolessensie en volwassenheid stap vir stap. Dit sou natuurlik wees, wel, Aan die een kant, inkorporeer die voedingselemente op 'n sielkundige vlak. (korporaal, emosioneel, kognitiewe, prosedurele, houding…) en aan die ander kant die pynlike en selfs skadelike elemente te oorkom met nuwe leer (van die tipe “Hierdie gesindheid van my dien my nie meer nie” o “Ek wil nie te doen kry met iemand wat my nie respekteer nie”). Nietemin, soms loop dinge verkeerd ('n bietjie of baie), en dit is nodig om iets te doen om vorentoe te beweeg met gesondheid. Psigoterapie is 'n goeie manier om die ervarings wat geleef word te integreer en te genees, die illusie vir ons lewe te herstel.

Die video “Garra gesluit (Dokter Vis)”, is gemaak deur 'n groep animasiestudente van die Sheridan College onder die naam van Frozen Mammoth Productions, onder andere Timothy Chan y Eunice Hwang, en dit kan as vertrekpunt dien om die refleksie te begin.

Hierdie video lyk vir my na 'n goeie voorbeeld om verskeie fundamentele punte te verduidelik wat ek graag aan kinders en adolessente duidelik wil maak., en ook aan volwassenes wat dit oorweeg om a psigoterapie:

1) Die werk van ons wat as terapeute optree, bestaan ​​uit herstel die gesonde en lewendige Wat is binne wie ons het in konsultasie. Ons het almal iets waardevols deur die blote feit dat ons bestaan, alhoewel soms baie skadelike situasies voorgekom het, ekstern of intern.

2) Om te herstel wat gesond en lewendig is, het ons wye verskeidenheid media, geskik is vir wie ons voor het (en op sy ouderdom, hulle hou, sy styl, wat hy geleef het…). ons luister altyd, vra ons dikwels, en soms stel ons aktiwiteite voor (hoe om te teken, of spesifieke aktiwiteite uitvoer, of probeer verskillende tegnieke). Ons doel is om dit wat gesond en lewend is aan die persoon terug te gee, maar skoner en sterker sodat jy kan aangaan met jou lewe.

3) Ons weet dit die proses neem tyd. As ons weke vat, maande, jare, leef met iets wat seer is, ons sal ook 'n tyd van toewyding nodig hê om dit te genees. Dit is waar dat daar ontdekkings kan wees wat ons ervaring in 'n oomblik radikaal verander, soos dit in die video verskyn, maar dit gebeur eers wanneer ons ons binnekant genoeg ondersoek het. En dit neem ook tyd vir daardie ervaring om wêreldwyd in ons lewens gevestig te word..

4) En ons weet dit die proses verg inspanning. Dit is soos om 'n wond skoon te maak wat besmet geraak het, kan kortstondige pyn behels, maar die verbetering is duidelik op die lang termyn. Die poging raak die mense wat rondom die persoon is wat vir konsultasie kom. In die geval van kinders, meisies en adolessente, stres raak die gesin, en vanuit my visie van psigoterapie gryp ek net in as daar 'n duidelike en soliede toewyding aan die kant van die gesin is (veral primêre versorgers).

5) soos dit in die video gebeur, as terapeute ken ons die ervaring goed omdat ons het ons eie psigoterapie met ons eie uitdagings geleef. Natuurlik het ons spesifieke opleiding, wyd en diep, maar ons beskou onsself nie as uitsonderlike mense nie. Ons is bloot mense wat na ons pyn gekyk het en geleer het om konstruktief en vanuit nuwe perspektiewe na ander mense se pyn te kyk..

Ek hoop dat die video jou sal help om duideliker idees oor die psigoterapie, veral wanneer jy dit vir jou kinders wil verduidelik, meisies en adolessente.

Javier

Die Geweldlose kommunikasie dit is 'n baie diep hulpmiddel, dat dit gerieflik is om met alle middele en deur alle moontlike kanale te ontwikkel. Diegene van julle wat werkswinkels saam met my gedoen het, het die oorvloed van hulpbronne gesien wat ek gebruik (beeldmateriaal, spasie…), onder andere enkele briewe wat ek met die hand uitgewerk het, en wat ek in verskeie oefeninge gebruik.

Ek was baie gelukkig met die onlangse verskyning van die kaarte “MAKLIKE aanlyn”, 'n baie nuttige hulpbron om die prosesse van mense wat op die visuele staatmaak te vergesel, veral seuns en meisies. In Eenvoudige kat, 'n klein maatskappy wat daarna streef om onderrigmateriaal vir opleiding in nie-gewelddadige kommunikasie in Spanje te bring en te skep, het gekies om hierdie kaarte van hul eie ontwerp bekend te stel.

Ek het sopas briewe gekry “MAKLIKE aanlyn” en ek het van baie aspekte gehou. Aan die een kant, die ontwerp, met eenvoudige tekeninge wat die kaarte baie bekostigbaar maak, met 'n pienk agtergrond vir gevoelens en met 'n blou agtergrond vir behoeftes ('n kode wat reeds in die nie-gewelddadige kommunikasie-gemeenskap deur die NVC Dansvloere).

Aan die ander kant, die manier waarop hulle het let op die woorde: gevoelens is in manlik en vroulik, sodat alle mense maklik ingesluit kan voel; en behoeftes word dikwels op twee komplementêre maniere uitgedruk, sodat die persoon kan verken wat die woord is wat hom meer pas.

Buitendien, voeg 'n reeks van voorstelle vir gebruik (spel voorstelle), aangepas uit ander bronne met hul toestemming, onder hulle die bekendes “CNV poker”, wat ek in verdieping werkswinkels gebruik.

Van hier my geluk aan die span van Eenvoudige kat vir hierdie nuwe hulpbron. Ek kan nie wag om hulle in my volgende werkswinkel te probeer en te sien wat die wat deelneem dink nie. Intussen kan jy meer oor die kaarte in die webblad en jy kan dit aanlyn koop as jy belangstel.

Ek vertrou dat jy hulle prakties vind en maklik om te verdiep in nie-gewelddadige kommunikasie.

Javier

Die CNV Dansvloere het reeds in hul Spaanse weergawe verskyn, waarin ek saamgewerk het, en video's met onderskrifte in Spaans is ook beskikbaar.

Bridget Belgrave y Gina Lawrie, Opleiers gesertifiseer deur die Sentrum vir Geweldlose Kommunikasie (Sentrum vir Gewelddadige Kommunikasie, CNCC), het jare gelede 'n wonderlike hulpmiddel geskep om nie-gewelddadige kommunikasie te onderrig en te beoefen (CNV). Soos hulle self vertel sy aanbieding, las NVC Dansvloere (NVC Dansvloere) na vore gekom deur 'n reeks stappe om die praktyk van nie-gewelddadige kommunikasie te fasiliteer met ruimtelike kaarte wat toelaat dat die liggaamsdimensie gebruik word om aan die emosionele dimensie te werk., soos gesien in hierdie video:

in die somer van 2009 Ek het die plesier gehad om saam met Gina te oefen en vir Bridget te ontmoet, en van daar af is die werk van vertaling en aanpassing na Spaans hervat, 'n poging waaraan baie mense saamgewerk het en wat ek al 'n geruime tyd gekoördineer het. Daarom is dit 'n plesier om so 'n eenvoudige hulpmiddel te versprei en terselfdertyd so diepgaande, uiteindelik in Spaans, in 'n weergawe wat ons gesorg het om soveel as moontlik Spaanssprekendes in te sluit.

My ervaring is dat die NVC Dansvloere Hulle kan beoefen word deur mense met slegs aanvanklike kennis van nie-gewelddadige kommunikasie (eintlik gebruik ek dit soms in inleidende werkswinkels). Selfs mense wat nie van die nie-gewelddadige kommunikasie-proses self weet nie (kinders, meisies en adolessente, kliënte in terapie) hulle kan maklik daardeur gaan met die hulp van iemand wat meer ervare is.

NVC-dansvloere kombineer die visuele, liggaamlik en taalkundig, sodat die ervaring deur meer kanale plaasvind en die ervaring dieper is. en daar is nege “danse” anders, met name so suggestief soos “die dans van die 13 Trappe”, “Die dans van integrasie en konneksie”, “Die dans van woede/woede, skaamte en depressie”, “Die dans van Ja en Nee”, o “Verander die pyn van onvervulde behoeftes in die skoonheid van behoeftes”.

Buitendien, in 2013 hulle het 'n paar video's geredigeer waarin hulle drie van hierdie danse verduidelik, in 'n noukeurige uitgawe wat onderskrifte in Spaans insluit.

As jy die CNV Dansvloere in verskillende formate wil koop (as PDF aflaai, op papier, in geplastiseerde weergawe…) en die DVD's om saam met hulle by die huis of in oefengroepe te leer, jy kan besoek jou aanlyn winkel, Lewenshulpbronne.

En as jy op my wil staatmaak om die Dansvloere in 'n individuele sessie of in spesifieke werkswinkels te probeer, Ek sal jou graag vergesel.

Ek hoop jy hou van hulle.

Javier

Die begin van die jaar is 'n tyd van goeie voornemens, van nuwe projekte en hernieude illusies. Al daardie begin gaan stappe nodig hê, dalk eers baie klein treetjies. Hierdie video vang die idee vas om die wêreld gebaar vir gebaar te verander.

Daar is tye vir groot skuiwe, vir radikale transformasies, vir die groot stampe.

En daar is ook tye vir klein veranderinge, vir detail wysigings, vir “doen dieselfde maar op 'n ander manier”.

Die storie van hierdie video is dat die Tsjeggiese organisasie Kruispad Olomouc herrangskik 'n reeks advertensies Liberty Mutual, 'n versekeringsmaatskappy wat oor die jare 'n reeks advertensieveldtogte uitgevoer het om burgerlike verantwoordelikheid te versterk. In hierdie aanpassing word die klein besonderhede versamel wat ons elke dag kan doen om die wêreld 'n bietjie beter te maak, ongeag ideologiese posisies of van enige aard. En met die wete dat ons nie mag ontvang van die mense wat ons help nie (al is wederkerigheid fundamenteel tot fundamentele verhoudings), soos in die video, maar ons optrede kan ander mense inspireer, en ons mag nooit die vrugte daarvan ken nie.

Ek wens jou en gelukkig 2014, met bewustheid en beduidende bydraes tot die wêreld.

Javier

As gevolg van die relevansie daarvan vir die ontwikkeling van 'n empatiese houding teenoor die vermoëns waaroor alle mense beskik, ongeag ons ouderdom en die vaardighede wat ons ontwikkel het, Ek kopieer hier die inhoud van die inskrywing wat ek in Spirals Consultancy for Children gepubliseer het, aangesien dit 'n baie hoopvolle visie van die mens weerspieël.

Sedert ek gelees het oor die teorie van veelvuldige intelligensies, voorgestel en ontwikkel deur die sielkundige Howard Gardner, Ek was diep aangetrokke. Hierdie Amerikaanse sielkundige het voorgestel in 1983 daardie intelligensie was nie uniek nie (wat tradisionele toetse meet, is logies-wiskundige en linguistiese intelligensie), maar dit was veelvuldig (die getal het oor die jare en navorsing toegeneem), en ook dat elkeen van die intelligensies ontwikkel kan word. Sedertdien het dit navorsing gekombineer met die ontwikkeling van spesifieke pedagogiese materiaal vir 'n meer omvattende onderwys., en sy werk is deur baie instansies erken, insluitend die Prins van Asturië-toekenning vir Sosiale Wetenskappe in 2011.

Begoña Ibarrola, 'n sielkundige wat spesialiseer in emosionele ontwikkeling tydens die kinderjare, bring ons nader aan die verskillende intelligensies in sy boek Verhale om intelligensies te ontdek, uitgegee deur die SM groep met innemende illustrasies deur Anne Decis. Die verhaal van 'n reis van 'n groep Aarde seuns en meisies na Pegasus, waar hulle ander uitheemse seuns en meisies ontmoet, dien as 'n verskoning om linguistiese intelligensies te ondersoek (vermoë met woorde en taal), logika-wiskunde (met betrekking tot getalle en logiese bewerkings), visueel-ruimtelik (die vermoë om ruimtelike en visuele data te hanteer, soos in grafiese kunste en ingenieurswese), musiekblyspel (wat het dit met musiek te doen), liggaamlik-kinesteties (alles wat met die liggaam en beweging verband hou), intrapersoonlik (verband hou met die vermoëns van interne selfkennis), interpersoonlike (wat dit met sosiale en groepverhoudings te doen het), natuurkenner (sensitiwiteit teenoor die natuur) en eksistensieel (die vermoë om te besin oor bestaan ​​en ander filosofiese kwessies). Elke komponent van die Aarde-groep word met 'n ander van Pegasus gepaard en saam verken hulle die intelligensie wat hulle in die verskillende stories van die boek verteenwoordig..

Georiënteerd op seuns en dogters van Primêr (alhoewel dit vanaf die ouderdom van vier gebruik kan word), elke storie word ingelei deur 'n reeks riglyne en werkvoorstelle vir gesinne en professionele persone. Ek dink dit is 'n baie waardevolle hulpbron om saam met kinders hul verskillende vermoëns te verken en om bewustheid te verhoog in die ontwikkeling daarvan., terwyl hulle hul selfkennis en selfagting bevorder. Aan die ander kant, Dit is 'n boek wat help om diversiteit te waardeer deur alles te bewys wat elkeen van die intelligensies bydra (en hulle kan uitbrei wat hul vriende vir hulle bring uit die vermoëns van elkeen).

Ek hoop jy hou net so baie daarvan soos ek.

Soos ek reeds in die “Welkom by die blog”, die idee is dat hierdie blog wil dien as 'n bewaarplek van hulpbronne, sodat allerlei materiaal en voorstelle gevind word wat dien om 'n te skep Mees outentieke verbinding met ander mense en met ons innerlike wêreld. Aangesien daar genoeg verskeidenheid sal wees, Ek wil hier die verskillende etikette verduidelik wat ek gaan gebruik om die inskrywings te klassifiseer.

• CNV: Alle inskrywings wat verband hou met die Geweldlose kommunikasie, uitdruklik of dat dit vir my lyk of hulle dit het “CNV-bewustheid”.
• CNV tekste: inskrywings wat na boeke verwys, spesifieke artikels en dokumente Geweldlose kommunikasie.
• Fokus: Alle inskrywings wat verband hou met die Fokus of iets baie soortgelyk.
• Fokus op Madrid: sal opleiding insamel oor Fokus in Madrid en omgewing (byvoorbeeld, in Miraflores de la Sierra, een uur van Madrid af).
• Fokustekste: inskrywings wat na boeke verwys, spesifieke artikels en dokumente Fokus.
• IC spirale: daar is inskrywings wat nou verband hou met my werk in Spirale Konsultasie vir Kinders oor emosionele kwessies, beskerming en interpersoonlike kommunikasie, en wat ek ook in hierdie blog wil verwys.
• Tekste Ander: Daar is boeke, artikels en dokumente, sonder om uitdruklik uit enige van die voorgestelde dissiplines te kom, hulle het 'n algemene affiniteit en 'n waarde wat daartoe lei dat ek hulle in hierdie blog noem.
• Webse: webwerwe, blog en internetbronne.
• video's: video's in die algemeen, gekombineer met ander etikette wat hul inhoud spesifiseer.
• Films: dokumentêre en flieks, beide gebaseer op feite en fiksie, wat relevant lyk vir die sensitiwiteit wat ek met hierdie blog wil ontwikkel.
• Narratief: sepies (en ook verhale en kinder- en jeuglektuur) wat ons in staat stel om die empatie wat ons met die kweek te geniet Geweldlose kommunikasie en saam met hom Fokus.
• ervarings: soms bring die lewe vir ons verrassings, ervarings wat ons ons prioriteite laat heroorweeg of ons intuïsies bevestig, en daardie gebeurtenisse sal ek met hierdie epigraaf versamel.
• vir seuns en meisies: hulpbronne wat direk of indirek met kinders gebruik kan word.
• vir tieners: hulpbronne wat direk of indirek met adolessente gebruik kan word.
• Agenda werklike y geargiveerde agenda: Ek gee die meeste van die opleiding aan geslote groepe wat reeds georganiseer is, maar by die paar geleenthede wanneer ek opleidingsessies oop vir die algemene of spesifieke publiek gee, sal ek dit met hierdie etikette ophang, “Agenda werklike” solank dit nie gevier is nie en “geargiveerde agenda” wanneer die datum van die gebeurtenis verby is, maar vir die rekord en jy kan die parameters van die opleiding wat ek gee sien.

Soos jy kan sien, baie kategorieë vervleg. Die interessante ding is dat almal ondersoek instel en kan vind wat nuttig en interessant is. En daar sal ander wees wat bygevoeg sal word.

Neem voordeel!