一位成功的英國作家, 白碧玉, 四十歲決定不再寫小說. 您將如何處理需要繼續寫作 “某物”? 還是需要點名, 用詞為需要表達的事物賦予形式. 於是他決定成為 “抄寫員”. 他會為活人畫肖像. 他不會做任何描述. 你將如何用文字捕捉一個人的本質?

偉大的小說就這樣開始了 白先生 意大利著名作家 亞歷山德羅·巴里科 (1958). 除了不可否認的文學品質, 我們這些有興趣的人 專注 這部小說讓我們對體驗符號化有了新的認識, 用於聚焦過程的核. 白先生, 主要作家, 在肖像展上偶然發現在頭版, 在閱讀畫廊目錄時，他驚訝地發現畫作的畫家是如何工作的. 格溫先生髮現了一些特別的東西:

Jasper Gwyn 認為這一定花費了很多時間。, 某種流放, 以及許多抵抗的解散. 他沒有想到任何技術技巧，最終掌握畫家對他來說似乎並不重要, 他只是想到一個耐心的行為提出了一個目標, 而他最終得到的是 帶回家 給那個留鬍子的人. 他認為這是一個非常好的手勢。. (頁 36)

從那裡他開始了一場冒險，他準備了一個照顧所有感官方面的空間，並創造了一種可以拍攝肖像的氛圍。. 以這樣的方式捕捉一個人的本質, 科莫說巴里科, 帶人回家. 思考聚焦過程是不可避免的, 以及如何通過熱情友好的存在有助於象徵體驗, 使過程 結轉 (離家近一點, 正如巴里科所說). 關於符號化的過程, 提供了一個令人驚訝的開場白 (我不會在這裡透露, 因為那屬於小說本身的發展).

對於這一切, 對於對聚焦過程感興趣的人來說必不可少.

我相信至少它會幫助你問自己許多新問題. 如果你知道其他小說 (或電影) 啟發我們聚焦, 非暴力溝通或心理治療, 告訴我關於他們的事，我會給你買票.

祝你閱讀愉快,

哈維爾

書目數據: 巴里科, 亞歷山德羅 (2011): 白先生. 米蘭: Giangiacomo Feltrinelli 編輯. Xavier González Rovira 翻譯成西班牙語 (2012): 白先生. 巴塞羅那: 字謎. 去 Anagram 出版社的頁面, 在那裡你可以閱讀小說的第一頁.

由於它與發展對所有人所具有的能力的移情態度的相關性, 不管我們的年齡和我們已經發展的技能, 我在這裡複製的內容 我在 Spirals Consultancy for Children 上發表的條目, 因為它反映了人類充滿希望的願景.

自從我讀到了多元智能理論, 由心理學家提出和發展 霍華德·加德納, 我被深深吸引. 這位美國心理學家在 1983 這種智力不是獨一無二的 (傳統測試衡量的是邏輯數學和語言智力), 但它是多個 (多年來，這個數字一直在增加，研究), 並且每個智能都可以被開發. 從那時起，它將研究與特定教學材料的開發相結合，以進行更全面的教育。, 並且他的工作得到了很多機構的認可, 包括阿斯圖里亞斯王子社會科學獎 2011.

貝戈尼亞·伊巴羅拉, 專門研究兒童時期情緒發展的心理學家, 讓我們更接近他書中的不同智能 發現智慧的故事, 發布的 SM集團 由 Anne Decis 繪製的可愛插圖. 一群地球男孩和女孩到飛馬的旅程的故事, 他們遇到其他外星男孩和女孩的地方, 作為探索語言智能的藉口 (文字和語言的能力), 邏輯數學 (與數字和邏輯運算有關), 視覺空間 (處理空間和視覺數據的能力, 就像在圖形藝術和工程中一樣), 音樂 (和音樂有什麼關係), 身體動覺 (與身體和運動有關的一切), 內心的 (與內在自知能力有關), 人際交往 (它與社會和群體關係有什麼關係), 自然主義者 (對自然的敏感性) 和存在主義 (反思存在和其他哲學問題的能力). 地球組的每個組成部分都與飛馬座的另一個組成部分配對，他們一起探索他們在書中不同故事中所代表的智慧。.

面向小學部的男孩和女孩 (雖然它可以從四歲開始使用), 每個故事都由一系列指導方針和工作建議介紹給家庭和專業人士. 我認為這是一個非常寶貴的資源，可以與孩子們一起探索他們的不同能力，並提高他們發展他們的意識。, 同時促進他們的自知和自尊. 另一方面, 這本書通過證明每個智能貢獻的一切來幫助重視多樣性 (他們可以根據每個人的能力詳細說明他們的朋友帶給他們的東西).

我希望你和我一樣喜歡它.

正如我已經在 “歡迎來到博客”, 這個想法是這個博客想要作為資源庫, 以便找到各種材料和建議，以創建一個 更真實的聯繫 與其他人和我們的內心世界. 因為會有足夠的品種, 我想在這裡解釋我將用來對條目進行分類的不同標籤.

• CNV: 相關的所有條目 非暴力溝通, 明確地或者在我看來他們有那個 “CNV 意識”.
• CNV文字: 涉及書籍的條目, 具體文章和文件 非暴力溝通.
• 專注: 相關的所有條目 專注 或非常相似的東西.
• 專注於馬德里: 將收集在馬德里及周邊地區集中註意力的培訓 (例如, 在米拉弗洛雷斯德拉謝拉, 距馬德里一小時).
• 重點文字: 涉及書籍的條目, 具體文章和文件 專注.
• CI螺旋: 有與我的工作密切相關的條目 童年諮詢螺旋 關於感情問題, 保護和人際溝通, 我也想在這個博客中提到.
• 文字其他: 有書, 文章和文件, 沒有明確來自任何提議的學科, 它們具有普遍的親和力和價值，使我在此博客中提及它們.
• 網: 網站, 博客和互聯網資源.
• 影片: 一般的視頻, 與指定其內容的其他標籤相結合.
• 電影: 紀錄片和電影, 基於事實和虛構, 這似乎與我想用這個博客發展的敏感性有關.
• 敘述: 肥皂劇 (還有故事、兒童和青少年文學) 這讓我們能夠品嚐到我們培養的同理心 非暴力溝通 和他一起 專注.
• 體會: 有時生活會給我們帶來驚喜, 讓我們重新思考我們的優先事項或確認我們的直覺的經歷, 以及我將用這首題詞收集的那些事件.
• 對於男孩和女孩: 可以直接或間接與孩子一起使用的資源.
• 對於青少年: 可以直接或間接用於青少年的資源.
• 當前議程 ÿ 存檔議程: 我將大部分培訓都提供給已經組織好的封閉小組, 但在少數情況下，當我向公眾或特定公眾開放培訓課程時，我會將它們貼上這些標籤, “當前議程” 只要它沒有被慶祝和 “存檔議程” 活動日期已過時, 但為了記錄，你可以看到我給出的訓練參數.

如你看到的, 許多類別交織在一起. 有趣的是每個人都調查並且可以找到有用和有趣的東西. 還會有其他的會被添加.

充分利用!