La Psikoterapia Ka një pjesë thelbësore të trajnimit të thellë, dhe në të njëjtën kohë është shumë pasuruese të mësosh qasje të reja, teknikat e reja, mënyra të reja për t'iu qasur temave në zhvillim. Përditësimi dhe trajnimi i vazhdueshëm janë pjesë e praktikës së mirë të psikoterapisë.

Rrjetues i Psikoterapisë Është një burim shumë i dobishëm për mua që të jem i përditësuar Psikoterapia. Përveç burimeve të tjera (video, tekste, numra specifikë…), kjo organizatë boton një revistë të specializuar që del çdo dy muaj në formë letre dhe elektronike (akses i hapur për dy vjet), dhe çdo numër ka një fije të përbashkët, me artikuj nga profesionistë që kanë punuar në temën e muajit, dhe me referenca bibliografike shumë interesante (në fakt unë tashmë kam blerë disa libra pasi kam lexuar disa artikuj, dhe jam shume i kenaqur).

Faqja e internetit ka shumë burime, dhe nga këtu dua të rekomandoj disa artikuj dhe çështje që më duken veçanërisht të reja.

• Numri i nëntorit dhe dhjetorit 2013, me temën “Zakonet tona, Veten tonë. A mund të thyhet rrethi?” (“zakonet tona, dhe veten. A mund ta thyeni rrethin?”), një çështje me idetë se si të thyhen rrethet vicioze në psikoterapi, me një artikull nga Ann Weiser Cornell, specialist në Psikoterapi Orientuese Fokusuese me të cilin jam trajnuar, “Diçka e re, Këtu dhe tani. Të çlirohesh nga zakonet” (“Diçka e re, këtu dhe tani. Si të çlirohemi nga e zakonshmja”).
• Numri i majit dhe qershorit 2014, me temën “Trajtimi i Traumës. Çfarë Na mungon?” (“Trajtoni traumën. cfare na mungon?”), me linja novatore për ndërhyrje në trauma siç është artikulli i Janina Fisher “Vendosja e pjesëve së bashku. 25 Vite mësimi për trajtimin e traumës” (“bashkojini të gjitha pjesët së bashku. Njëzet e pesë vjet mësoni të përballeni me traumën”).
• Numri i shtatorit dhe tetorit 2014, me temën “Aty dhe Jo Aty. Duke u rritur në një epokë shpërqendrimi” (“atje dhe jo atje. Si të rritemi në moshën e shpërqendrimit”), thelbësore me artikuj si “Duke u shkëputur. Lidhja me fëmijët e traumatizuar që shtypin butonat tuaj” (“Largohu nga grepi. Si të lidheni me fëmijët e traumatizuar që bëjnë mbrojtjen tuaj të kërcejnë”) nga Martha Strauss.

Ju lë me një lexim të mirë dhe shpresoj t'ju pëlqejë..

Javier

Nga kjo hyrje dua të festoj çmimin Nobel për Paqen 2014 i është dhënë dy personave që mbrojnë të drejtat e fëmijëve, vajzat dhe adoleshentët nga jo-dhuna.

Ka qenë një gëzim për mua të dija se ata do të marrin Kailash Satyarthi, një burrë indian që mbron të drejtat e fëmijëve, sidomos ata që punojnë, y Malala Yousafzai, një adoleshente pakistaneze që ka luftuar për të drejtën e arsimimit për fëmijët dhe veçanërisht vajzat. nga blogun e Spiral Consulting për Fëmijë Ne kemi bërë një hyrje specifike ku japim më shumë detaje për aspektet që na interesojnë atje: punë për fëmijët nga pjesëmarrja. Ju ftoj të lexoni Hyrja, ku ne japim shumë të dhëna dhe mund t'i shihni të dyja në video.

Nga ky blog, megjithatë, unë dua të diskutoj se si ata të dy trajtojnë Jo-Dhunë. Dhe si e bëjnë këtë nga dhembshuria, por edhe me forcë të madhe. Ata nuk flasin nga dobësia apo nga frika. Gandi tha tashmë “Mes dhunës dhe frikacakëve, Unë preferoj dhunën”, dhe më pas tregoi se kishte një mënyrë edhe më të fuqishme se të dyja, jodhunës. Unë e shoh këtë në Kailash dhe në Malala.

Kailash Satyarthi, të cilin pata nderin ta takoj disa vite më parë në një konferencë për të drejtat e fëmijëve, ka një marrëdhënie të ngushtë, me interes të madh për atë që bëjnë profesionistët e tjerë. Ai vetë e konsideron veten trashëgimtar të linjës së Gandit të jo-dhunës, dhe ka qenë koordinator i ngjarjeve të shumta si në vendin e tij ashtu edhe në mbarë botën, falë aftësive të tij dëgjimore dhe përfshirjes së të gjitha palëve të përfshira. Dhe kjo nuk ia ka hequr forcën për të shpëtuar punëtorët fëmijë nga kushtet e shfrytëzimit., duke u mbështetur në forcat e policisë indiane dhe duke rrezikuar integritetin e tij fizik (ka pësuar lëndime të përsëritura dhe humbje të shokëve të shpëtimit).

Malala Yousafzai u bë i famshëm për krijimin e një blogu për të mbrojtur të drejtën për arsimim, sidomos për edukimin e vajzave si ajo, në një zonë të Pakistanit të pushtuar nga talebanët. Si rezultat, talebanët tentuan ta vrasin atë., por fatmirësisht ka mbijetuar dhe vazhdon të formohet, por tashmë në MB. Malala vazhdon të ligjërojë, siç thotë ajo, “për edukimin e të gjithë djemve dhe vajzave, duke përfshirë sigurisht djemtë dhe vajzat e talebanëve”. Dhe komentoni videon si në atë kohë, kur ajo u kërcënua me vdekje, mendoi se si të përgjigjej, dhe si vendosi që nuk donte të merrte vijën e agresionit sepse atëherë do të bëhej njësoj si kushdo që e sulmonte.

Pra, njohja e dy njerëzve dhe dy mënyrave të ndryshme të të qenurit më ka mbushur me kënaqësi. (burri, Ajo grua; ai i rritur, ajo adoleshente; indianit, ajo pakistaneze; ai hindu, ajo muslimane), të cilat megjithatë bazohen në një vështrim të dhembshur dhe të fortë ndaj realiteteve njerëzore, dhe që çojnë në angazhime dhe rezultate konkrete, Hap pas hapi. Madje, ata tashmë kanë shprehur interesin për të punuar së bashku., edhe pse nuk njiheshin më parë.

E lë këtë hyrje si festë, dhe gjithashtu si frymëzim. Me të vërtetë nga qeniet njerëzore që jemi ne mund të gjejmë një mënyrë drejt një lidhjeje më autentike, dhe për të ndërmarrë hapa efektivë për zgjidhjen e problemeve shumë reale dhe konkrete.

Ju ftoj të hulumtoni pak më shumë për Kailash dhe Malala, dhe se ju gëzoni inkurajimin që mund të na sjellin.

Javier

shënim: Është interesante të dihet se ka një linjë pune në Duke u fokusuar nga komuniteti në Afganistan dhe Pakistan, në zonat që janë ndëshkuar më shumë nga talebanët, për të rivendosur strukturën shoqërore dhe lidhjen përmes traditave lokale sufiste, me dimensionin shtesë të ofruar nga Focusing. Nuk mendoj se Malala e di këtë punë, por ka një frymëzim tjetër.

Para disa ditësh kam komentuar në një postim në blog nga Spiral Consulting për Fëmijë, ku punoj për çështje të komunikimit ndërpersonal për familjet dhe profesionistët që punojnë me fëmijët, dhe adoleshentët, që ndonjëherë një punëtori për të përmirësuar komunikimin në familje ose në klasë shërben për të ngjallur interes, dhe përveç njohurive të fituara dhe mjeteve të mësuara, shumë njerëz kërkojnë më shumë materiale për t'u mbështetur. Më pëlqen të rekomandoj një libër Adele Faber dhe Elaine Mazlish (trajnerët dhe nënat) me titullin mendje Si të flisni që fëmijët tuaj të dëgjojnë dhe dëgjojnë në mënyrë që fëmijët tuaj të flasin me ju, një klasik i komunikimit me djem dhe vajza që u shfaq në 1980. Për vite me radhë është bërë një pikë referimi e prindërimit pozitiv: dëgjim empatik dhe vërtetues duke vendosur kufij dhe duke arritur marrëveshje të kënaqshme për të gjitha palët e përfshira.

Frymëzuar nga punëtoritë që të dy autorët zhvilluan, Libri është i strukturuar rreth përmbajtjes së mëposhtme: kapitull 1. Si t'i ndihmoni fëmijët të përballen me ndjenjat e tyre. kapitull 2. Si të nxisni bashkëpunimin. kapitull 3. Alternativat e dënimit. kapitull 4. Si të stimuloni autonominë. kapitull 5. lëvdatat. kapitull 6. Si të shpëtojmë nga shtypja e tipit. kapitull 7. Le të përmbledhim. edhe, në edicionin e fundit të 2013 de la Redaksia Medici përfshin një vështrim prapa nga autorët për të mësuarit dhe përvojat për më shumë se tridhjetë vjet dhe një pasthënie prekëse nga Joanna Faber, me përvojën e saj si vajza e autores Adele Faber dhe përballjen e saj me mëmësinë e saj.

Nga një këndvështrim pozitiv i qenies njerëzore dhe marrëdhënieve njerëzore, teksti bazohet në arsyetime bazë dhe në shumë shembuj, disa të ilustruara me vinjeta që janë si vetë jeta, dhe vazhdimisht ofron ide për t'u vënë në praktikë me djemtë dhe vajzat përreth nesh. Edhe pse fillimisht është drejtuar për familjet, Mund të përdoret gjithashtu në fushën arsimore dhe sociale (edhe pse autorët kanë libra të tjerë specifikë për lëndën e studimeve).

Dhe nëse djemtë dhe vajzat tuaja (ose studentët me të cilët punoni) ata janë më të vjetër, mund të shikoni edhe librin e të njëjtëve autorë Si të flisni në mënyrë që adoleshentët të dëgjojnë dhe si të dëgjoni që adoleshentët të flasin me ju, duke ofruar disa ide të ndryshme (të përshtatshme kur janë më të rritur) dhe sugjerimet gjithmonë të dobishme, që ndoshta do t'ju bëjë të buzëqeshni.

Ju uroj lexim të lumtur, dhe që ju pëlqen të eksploroni forma të reja komunikimi.

Javier

Për shkak të rëndësisë së tij për zhvillimin e një qëndrimi empatik ndaj kapaciteteve që kanë të gjithë njerëzit, pavarësisht nga mosha dhe aftësitë që kemi zhvilluar, Unë kopjoj këtu përmbajtjen e hyrjen që kam botuar në Spirals Consultancy for Children, pasi pasqyron një vizion shumë shpresëdhënës të qenies njerëzore.

Meqenëse kam lexuar për teorinë e inteligjencës së shumëfishtë, propozuar dhe zhvilluar nga psikologu Howard Gardner, Isha shumë i tërhequr. Ky psikolog amerikan propozoi në 1983 ajo inteligjencë nuk ishte unike (ajo që matin testet tradicionale janë inteligjenca logjiko-matematikore dhe gjuhësore), por ishte e shumëfishtë (numri është rritur me kalimin e viteve dhe kërkimet), dhe gjithashtu se secila nga inteligjencat mund të zhvillohet. Që atëherë, ajo ka kombinuar kërkimin me zhvillimin e materialeve specifike pedagogjike për një edukim më gjithëpërfshirës., dhe puna e tij është vlerësuar nga shumë institucione, duke përfshirë Çmimin Princi i Asturias për Shkenca Sociale në 2011.

Begoña Ibarrola, një psikolog i specializuar në zhvillimin emocional gjatë fëmijërisë, na afron me inteligjencat e ndryshme në librin e tij Tregime për të zbuluar inteligjencën, botuar nga Grupi SM me ilustrime tërheqëse nga Anne Decis. Historia e një udhëtimi të një grupi djemsh dhe vajzash të Tokës në Pegasus, ku takojnë djem dhe vajza të tjera aliene, shërben si një justifikim për të eksploruar inteligjencën gjuhësore (aftësi me fjalë dhe gjuhë), logjiko-matematika (që kanë të bëjnë me numrat dhe veprimet logjike), vizuo-hapësinore (aftësia për të trajtuar të dhënat hapësinore dhe vizuale, si në artet grafike dhe inxhinieri), muzikore (cfare lidhje ka me muziken), trupo-kinestetike (gjithçka që lidhet me trupin dhe lëvizjen), intrapersonale (lidhur me kapacitetet e vetënjohjes së brendshme), ndërpersonale (çfarë ka të bëjë me marrëdhëniet shoqërore dhe grupore), natyralist (ndjeshmëri ndaj natyrës) dhe ekzistencial (aftësia për të reflektuar mbi ekzistencën dhe çështje të tjera filozofike). Çdo komponent i grupit të Tokës çiftëzohet me një tjetër nga Pegasus dhe së bashku ata eksplorojnë inteligjencën që përfaqësojnë në tregimet e ndryshme të librit..

Orientohet për djemtë dhe vajzat e Fillores (edhe pse mund të përdoret nga mosha katër vjeçare), çdo histori prezantohet nga një sërë udhëzimesh dhe sugjerimesh pune për familjet dhe profesionistët. Mendoj se është një burim shumë i vlefshëm për të eksploruar me fëmijët kapacitetet e tyre të ndryshme dhe për të rritur ndërgjegjësimin në zhvillimin e tyre., duke promovuar vetënjohjen dhe vetëvlerësimin e tyre. Nga ana tjetër, Është një libër që ndihmon për të vlerësuar diversitetin duke evidentuar gjithçka që kontribuon secila prej inteligjencës (dhe ata mund të shtjellojnë se çfarë u sjellin miqtë e tyre nga kapacitetet e secilit).

Unë shpresoj që ju pëlqen atë sa më shumë që unë.

Siç kam thënë në “Mirë se vini në blogun”, Ideja është se ky blog do të shërbejë si një depo të burimeve, në mënyrë që të gjitha materialet dhe sugjerimet po shërbejnë për të krijuar një Lidh shumë autentik me të tjerët dhe me botën tonë të brendshme. Si do të ketë shumëllojshmëri të mjaftueshme, Unë dua të shpjegoj këtu etiketat e ndryshme që do të përdoren për të zgjidhur të hyra.

• CNV: të gjitha shënimet që kanë të bëjnë me Komunikimi jo e dhunshme, në mënyrë eksplicite apo që për mua më duket të ketë se “CNV vetëdija”.
• Textos CNV: shënimet në lidhje me librat, artikuj dhe dokumente të veçanta Komunikimi jo e dhunshme.
• Duke u ndalur: të gjitha shënimet që kanë të bëjnë me Duke u ndalur apo diçka si.
• Duke u ndalur en Madrid: ata do të mblidhen në formacione Madrid në Fokusimi Area (për shembull, Miraflores de la Sierra, një orë nga Madridi).
• Textos Duke u ndalur: shënimet në lidhje me librat, artikuj dhe dokumente të veçanta Duke u ndalur.
• Mbështjellje CI: ka bileta që ju janë të lidhura ngushtë me punën time në Spiral Consulting Fëmijët në çështjet e efektivitetit, Mbrojtja dhe komunikimi ndërpersonale, dhe unë gjithashtu i referohen në këtë blog.
• Tekste të tjera: ka libra, artikuj dhe dokumente, pa qenë shprehimisht në ndonjë prej disiplinave të propozuara, Ata kanë një prirje të përgjithshme dhe një vlerë që çon mua për të përmendur ato në këtë blog.
• Webs: web faqet, blog dhe burime online.
• Video: videos përgjithshme, kombinuar me etiketa të tjera që kërkojnë përmbajtjen e saj.
• Filma: dokumentarë dhe filma, të dyja të bazuara në fakte reale dhe fiction, që duket relevante të ndjeshmërisë dua për të zhvilluar këtë blog.
• Histori: roman (dhe tregime dhe letërsi për fëmijë) le të shijoj kultivojmë ndjeshmëri me Komunikimi jo e dhunshme dhe Duke u ndalur.
• Përvojat: Ndonjëherë jeta na sjell surpriza, përvoja që na bëjnë të rimendojë prioritetet tona ose konfirmuar intuitat tona, dhe ato ngjarje do të mblidhen nën këtë titull.
• Për fëmijët: Burimet që mund të përdoren direkt ose indirekt me fëmijët.
• Për Teens: Burimet që mund të përdoren direkt ose indirekt me adoleshentët.
• Agjenda aktuale dhe Agjenda arkivuar: kujtoj formacionet më të mbyllura dhe grupet e organizuara, por në raste të rralla kur unë formacionet e hapur ndaj të përgjithshme ose specifike audiencës rri me këto etiketa, “Agjenda aktuale” ndërsa ajo nuk ka përfunduar dhe “Agjenda arkivuar” kur ajo ka kaluar tashmë data e ngjarjes, por për rekord dhe për të parë parametrat e formacioneve që kujtoj.

Siç mund ta shikoni, shumë kategori ndërthur. Gjëja interesante është se të gjithë mund të hetojë dhe të gjeni atë që ju të dobishme dhe interesante. Dhe të tjerët që do të shtohen.

ju bëftë mirë!