The psihoterapija Ona ima bitan dio treninga u dubini, a istovremeno je veoma korisno znati nove pristupe, nove tehnike, nove načine da pokrene pitanja u nastajanju. Ažuriranje i obuka su dio dobre prakse psihoterapije.

psihoterapija Networker To je za mene vrlo koristan resurs zadržati na istom psihoterapija. Osim iz drugih izvora (video, tekstovi, određene brojeve…), ova organizacija objavljuje časopis časopis koji se pojavljuje u oba papirnom i elektronskom formatu (Pristup za dvije godine), i svaki broj ima navoj, člancima od profesionalaca koji su radili na temu mjeseca, i reference vrlo zanimljivo (u stvari sam već kupio nekoliko knjiga nakon čitanja neke članke, i jako sam zadovoljan).

Na sajtu ima mnogo resursa, i odavde želim da preporučiti neke članke i pitanja koji su Vam posebno roman.

• U novembru i decembru 2013, sa temom “naše navike, sebe. Može li krug biti prekinut?” (“naše navike, i sebe. Možeš li razbiti krug?”), broj sa idejama o tome kako da se prekine začarani krug u psihoterapiji, uz članak Ann Weiser Cornell, Psihoterapija specijalista orijentacija Fokusiranje s kojima sam formirao, “Nešto novo, Sada i ovdje. Breaking Free prebivališta” (“nešto novo, sada i ovdje. Osloboditi uobičajene”).
• U maju i junu 2014, sa temom “tretman traume. Ono što smo propustili?” (“liječenju trauma. Ono što smo propustili?”), sa inovativnim linije za intervenciju u traumu kao članak Janina Fisher “Stavljanje kockice. 25 Godina učenja Trauma tretman” (“sklapajući zajedno. Dvadeset pet godina učenja za liječenje traume”).
• U septembru i oktobru 2014, sa temom “Postoji i ne postoji. Odrastajući u doba distrakcija” (“Tamo i nema. Kako raste u dobi od distrakcije”), sa bitne stavke kao što su “Getting otkače. Povezivanje sa traumatiziranim decu koja Push Vaša Buttons” (“Oslobađanje kuku. Povezivanje sa traumatiziranom djecom koje čine skačeš odbranu”) Martha Straus.

Ostavljam vas sa dobrim čitanju i nadam se da ćete uživati.

Javier

Od ovog unosa želim da proslavim tu Nobelovu nagradu za mir 2014 dodijeljeno je dvoje ljudi koji brane prava djece, djevojčice i adolescenti iz Nenasilja.

Bilo mi je drago znati da će ga Kailash Satyarthi primiti, Indijac koji brani prava djece, posebno onih koji rade, y Malala Yousafzai, pakistanski tinejdžer koji se borio za pravo na obrazovanje djece, a posebno djevojčica. od blog Spiral Consulting for Children Napravili smo poseban unos u kojem dajemo više detalja o aspektima koji nas tamo zanimaju: rad za djecu iz participacije. Pozivam vas da čitate ulaz, gdje dajemo dosta podataka i oboje možete vidjeti na videu.

Sa ovog bloga, međutim, želim razgovarati o tome kako se oboje bave nenasiljem. A kako to rade iz saosećanja, ali i velikom snagom. Ne govore iz slabosti ili kukavičluka. Gandhi je već rekao “Između nasilja i kukavičluka, Više volim nasilje”, a zatim pokazao da postoji način još moćniji od oba, nenasilje. Vidim ovo u Kailashu i Malali.

Kailash Satyarthi, kojeg sam imao čast upoznati prije nekoliko godina na konferenciji o pravima djeteta, ima blizak odnos, sa velikim interesovanjem za ono što rade drugi profesionalci. On sam sebe smatra naslednikom Gandijeve linije nenasilja, i bio je koordinator više događaja kako u svojoj zemlji tako i širom svijeta, zahvaljujući njegovoj vještini slušanja i uključivanju svih uključenih strana. I to joj nije oduzelo snagu da izbavi djecu radnike iz uslova eksploatacije., oslanjajući se na indijske policijske snage i rizikujući svoj fizički integritet (je pretrpio višestruke povrede i gubitak kolega spasilaca).

Malala Yousafzai postao poznat po pokretanju bloga za odbranu prava na obrazovanje, posebno na obrazovanje djevojaka poput nje, na području Pakistana koje su okupirali talibani. Kao rezultat toga, talibani su pokušali da je ubiju., ali srećom je opstala i nastavlja da se formira, ali već u UK. Malala nastavlja sa predavanjima, kako ona kaže, “za obrazovanje svih dječaka i djevojčica, uključujući naravno sinove i kćeri talibana”. I komentirajte video kako u to vrijeme, kada joj je prijetilo smrću, razmišljao kako da odgovorim, i kako je odlučio da ne želi da ide na liniju agresije jer će tada postati isti kao onaj ko ga je napao.

Tako da me je prepoznavanje dvoje ljudi i dva različita načina postojanja ispunilo zadovoljstvom. (čovjek, Ona žena; on odrasla osoba, ona tinejdžerka; indijanac, ona pakistanka; he hindu, ona muslimanka), koji se, međutim, zasnivaju na saosećajnom i snažnom pogledu na ljudsku stvarnost, a to vodi ka obavezama i konkretnim rezultatima, Korak po korak. U stvari, oni su već izrazili interesovanje za zajednički rad., iako ranije nisu bili poznati.

Ostavljam ovaj unos kao proslavu, a takođe i kao inspiracija. Zaista od ljudskih bića kakva jesmo možemo pronaći put ka Autentičnijoj vezi, i da preduzme efikasne korake za rješavanje vrlo stvarnih i konkretnih problema.

Pozivam vas da malo više istražite o Kailashu i Malali, i da uživate u ohrabrenju koje nam mogu donijeti.

Javier

Bilješka: Zanimljivo je znati da postoji linija posla Fokusiranje iz zajednice u Afganistanu i Pakistanu, u područjima koja su najviše kažnjavali talibani, obnoviti društvenu strukturu i povezanost kroz lokalne sufijske tradicije, sa dodatnom dimenzijom koju pruža Focusing. Mislim da Malala ne zna ovaj posao, ali postoji još jedna inspiracija.

Prije nekoliko dana sam komentarisao u blog postu Spiral Consulting for Children, gdje radim na pitanjima interpersonalne komunikacije za porodice i stručnjake koji rade sa djecom, i adolescenata, da ponekad radionica za poboljšanje komunikacije u porodici ili u učionici služi za izazivanje interesovanja, i osim stečenih uvida i naučenih alata, mnogi ljudi traže više materijala na koji bi se mogli osloniti. Volim da preporučim knjigu Adele Faber i Elaine Mazlish (trenerke i majke) sa sugestivnim naslovom Kako razgovarati da bi vaša djeca slušala i slušala kako bi vaša djeca razgovarala s vama, klasik komunikacije sa dečacima i devojčicama koji se pojavio u 1980. Godinama je to postalo mjerilo pozitivnog roditeljstva: empatično i potvrđujuće slušanje uz postavljanje ograničenja i postizanje zadovoljavajućih sporazuma za sve uključene strane.

Inspirisan radionicama koje su oba autora izvela, Knjiga je strukturirana oko sljedećeg sadržaja: poglavlje 1. Kako pomoći djeci da se izbore sa svojim osjećajima. poglavlje 2. Kako podsticati saradnju. poglavlje 3. Alternative kazni. poglavlje 4. Kako stimulisati autonomiju. poglavlje 5. pohvala. poglavlje 6. Kako izbjeći uvođenje tipova. poglavlje 7. Recapitulemos. takođe, u najnovijem izdanju 2013 od Editorial Medici uključuje osvrt od autora na učenje i iskustva tokom više od trideset godina i dirljiv pogovor Joanne Faber, sa iskustvom kćerke spisateljice Adele Faber i njenim susretom sa sopstvenim majčinstvom.

Iz pozitivnog pogleda na ljudsko biće i međuljudske odnose, tekst je zasnovan na osnovnom rasuđivanju i mnogim primjerima, neke ilustrovane vinjetama koje su poput samog života, i kontinuirano nudi ideje koje treba provesti u praksi sa dječacima i djevojčicama oko nas. Iako je u početku usmjeren na porodice, Može se koristiti iu obrazovnom i društvenom polju (iako autori imaju i druge specifične knjige za predmet proučavanja).

I ako vaši sinovi i kćeri (ili studenti sa kojima radite) oni su stariji, možete pogledati i knjigu istih autora Kako razgovarati kako bi tinejdžeri slušali i kako bi slušali da bi tinejdžeri pričali, nudeći neke različite ideje (prikladno za vrijeme kada su stariji) a prijedlozi uvijek korisni, to će te vjerovatno izmamiti osmijehom.

Želim vam srećno čitanje, i da uživate u istraživanju novih oblika komunikacije.

Javier

Zbog svoje važnosti za razvoj empatičnog stava prema kapacitetima koje imaju svi ljudi, bez obzira na naše godine i vještine koje smo razvili, Ovdje kopiram sadržaj unos koji sam objavio u Spirals Consultancy for Children, budući da odražava viziju ljudskog bića punu nade.

Pošto sam čitao o teoriji višestrukih inteligencija, predložio i razvio psiholog Howard Gardner, Bio sam duboko privučen. Ovaj američki psiholog predložio je u 1983 ta inteligencija nije bila jedinstvena (ono što tradicionalni testovi mjere su logičko-matematička i lingvistička inteligencija), ali je bilo višestruko (broj se povećava tokom godina i istraživanja), kao i da se svaka od inteligencija može razviti. Od tada kombinuje istraživanje sa razvojem specifičnih pedagoških materijala za sveobuhvatnije obrazovanje., a njegov rad su prepoznale mnoge institucije, uključujući nagradu princa od Asturije za društvene nauke 2011.

Begoña Ibarrola, psiholog specijalizovan za emocionalni razvoj tokom detinjstva, približava nam različite inteligencije u svojoj knjizi Priče za otkrivanje inteligencije, objavio je SM group sa simpatičnim ilustracijama Anne Decis. Priča o putovanju grupe zemaljskih dječaka i djevojčica do Pegaza, gdje upoznaju druge vanzemaljce dječake i djevojčice, služi kao izgovor za istraživanje lingvističkih inteligencija (sposobnost sa rečima i jezikom), logičko-matematika (koji se odnose na brojeve i logičke operacije), vizuelno-prostorni (sposobnost rukovanja prostornim i vizuelnim podacima, kao u grafici i inženjerstvu), muzički (kakve to veze ima sa muzikom), tjelesno-kinestetički (sve što se tiče tijela i kretanja), intrapersonalni (vezano za kapacitete unutrašnje samospoznaje), interpersonalni (kakve to veze ima sa društvenim i grupnim odnosima), prirodnjak (osetljivost prema prirodi) i egzistencijalne (sposobnost razmišljanja o postojanju i drugim filozofskim pitanjima). Svaka komponenta Zemljine grupe je uparena s drugom iz Pegaza i zajedno istražuju inteligenciju koju predstavljaju u različitim pričama knjige..

Orijentisano na dječake i djevojčice Osnovne škole (iako se može koristiti od četvrte godine), svaka priča je uvedena nizom smjernica i prijedloga za rad za porodice i profesionalce. Čini mi se vrlo vrijednim resursom za istraživanje s djecom njihovih različitih kapaciteta i podizanje svijesti o njihovom razvoju, istovremeno promovirajući njihovo samospoznaju i samopoštovanje. S druge strane, To je knjiga koja pomaže u vrednovanju različitosti dokazujući sve što svaka od inteligencija doprinosi (i mogu elaborirati šta im njihovi prijatelji donose iz kapaciteta svakog od njih).

Nadam se da ćete uživati ​​u njemu onoliko koliko mi je.

Kao što sam već rekao u “Dobrodošli na blog”, ideja je da ovaj blog želi služiti kao spremište resursa, tako da se pronađu sve vrste materijala i prijedloga koji služe za stvaranje a Povezivanje autentičan sa drugim ljudima i sa našim unutrašnjim svijetom. Kako će biti dovoljno raznolikosti, Ovdje želim objasniti različite oznake koje ću koristiti za klasifikaciju ulaza.

• CNV: svi unosi koji se odnose na nenasilna komunikacija, izričito ili da mi se čini da oni to imaju “CNV svijest”.
• Textos CNV: unosi koji se odnose na knjige, određeni članci i dokumenti nenasilna komunikacija.
• Fokusiranje: svi unosi vezani za Fokusiranje ili sa nečim vrlo sličnim.
• Fokusiranje en Madrid: Oni će pohađati trening o fokusiranju u Madridu i okolini (na primjer, Miraflores de la Sierra, na sat vremena od Madrida).
• Textos Fokusiranje: unosi koji se odnose na knjige, određeni članci i dokumenti Fokusiranje.
• CI namotaja: postoje unosi koji su usko povezani sa mojim radom u Spiral Consulting Djeca o pitanjima afektivnosti, zaštita i međuljudska komunikacija, i to želim da navedem i na ovom blogu.
• Ostali tekstovi: Postoje knjige, članaka i dokumenata koji, ne izričito iz bilo koje od predloženih disciplina, imaju opći afinitet i vrijednost koja me navodi da ih citiram na ovom blogu.
• Webs: web stranice, blog i internet izvori.
• Video: videozapisi općenito, u kombinaciji s drugim oznakama koje specificiraju njihov sadržaj.
• Filmovi: dokumentarni i filmovi, i na osnovu činjenica i fikcije, koji se čine relevantnim za osjetljivost koju želim razviti s ovim blogom.
• Priča: sapunice (a takođe i priče i dječju i omladinsku književnost) koji nam omogućavaju da uživamo u empatiji kojom se kultivišemo nenasilna komunikacija i sa njim Fokusiranje.
• Iskustva: život nam ponekad donese iznenađenja, iskustva koja nas natjeraju da preispitamo svoje prioritete ili potvrdimo svoje intuicije, i te događaje sakupit ću ih ovim epigrafom.
• Za djecu: resursi koji se mogu koristiti direktno ili indirektno sa djecom.
• Za Teens: resursi koji se mogu koristiti direktno ili indirektno sa adolescentima.
• Dnevni red stvarne i Arhivirani agenda: Većinu treninga održavam u zatvorenim grupama koje su već organizovane, ali u rijetkim prilikama kada držim trening za širu ili određenu javnost, objavit ću ih s tim oznakama, “Dnevni red stvarne” sve dok nije održano i “Arhivirani agenda” kada datum događaja prođe, ali za zapisnik, možete vidjeti parametre treninga koji predajem.

Kao što se može vidjeti, mnoge se kategorije isprepliću. Zanimljivo je da svaki istražuje i može pronaći ono što je korisno i zanimljivo. A bit će tu i drugih koji će se dodati.

Uzeti prednost!