在10月这最后几天死亡的所以在儿童的生活越频繁出现的主题. 从死者的某些家庭不同的颜色万圣节的所有事件的日, 但现实是，它是当孩子们问的问题死亡时间, 它是方便的编写某些态度和倾听的空间和答案.

我写的 2011 文章这里恢复, “儿童死亡”, 记住一些有用的线索. 文章, 在杂志上发表 我们的角落 0-6 - ACCENT 针对幼儿教育, 三个关键领域的探索:

• 死亡在不同年龄的看法 (零六年间, 它是该杂志的主题).
• 一些基本准则，以陪伴孩子死亡.
• 推荐阅读, 为家庭和专业人士和故事与儿童阅读单独的读数.

我开始这篇文章取景款:

长期以来，人们认为孩子没有遭受丧进程，以先进的年龄. 然而, 研究网瘾领域已经表明，通过从最早的年龄悲痛过程, 虽然他们没有表现出像大人一样，直到后来. 因此，有必要对说话死亡 (并不能掩盖以免损害他们的) 它发生在 (或何时会发生, 在身患绝症的情况下，), 了解 1) 该人是一定要去的，并 2) 该人不自愿离开, 也因此他们可以说再见, 因为如果这些概念不明确，不发生告别, 病理哀悼可能出现. 所以重要的是，我们倾听和关注时，他们的生活发生死亡内部发生了什么.
[引为: 罗密欧BIEDMA, 弗朗西斯科·哈维尔 (2011): “儿童与死亡” 我们的角落 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

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我希望这些思考将有助于这个话题陪你的环境的孩子们. 死亡是生命中不可避免的一部分, 和更好的整合, 他们会生活得更加充分, 我们的孩子和我们.

祝你纪念活动意识,

泽维尔