La psicoterapia Tem uma parte essencial de treinamento aprofundado, e ao mesmo tempo é muito enriquecedor aprender novas abordagens, novas técnicas, novas formas de abordar temas emergentes. A atualização e a formação contínua fazem parte da boa prática da psicoterapia.

Psychotherapy Networker É um recurso muito útil para me manter atualizado sobre psicoterapia. Além de outros recursos (vídeos, Texto:% s, números específicos…), esta organização publica uma revista especializada que é publicada bimestralmente tanto em papel como em formato eletrónico (acesso aberto por dois anos), e cada número tem um fio comum, com artigos de profissionais que trabalharam o tema do mês, e com referências bibliográficas muito interessantes (na verdade eu já comprei vários livros depois de ler alguns artigos, e estou muito satisfeito).

O site tem muitos recursos, e daqui quero recomendar alguns artigos e edições que me parecem especialmente novas.

• A edição de novembro e dezembro 2013, com o tema “Nossos hábitos, Nós mesmos. O círculo pode ser quebrado?” (“nossos hábitos, e nós mesmos. Você pode quebrar o círculo?”), uma edição com ideias sobre como quebrar círculos viciosos em psicoterapia, com um artigo de Ann Weiser Cornell, especialista em Psicoterapia de Orientação Focal com quem treinei, “Algo novo, Aqui e agora. Libertando-se do Habitual” (“Algo novo, aqui e agora. Como se libertar do habitual”).
• Edição de maio e junho 2014, com o tema “Tratamento de traumas. O que estamos perdendo?” (“Trate o trauma. o que estamos perdendo?”), com linhas inovadoras para intervenção no trauma como o artigo de Janina Fisher “Juntando as peças. 25 Anos de Aprendizagem Tratamento de Trauma” (“juntar todas as peças. Vinte e cinco anos aprendendo a lidar com traumas”).
• A edição de setembro e outubro 2014, com o tema “Lá e não lá. Crescendo em uma era de distração” (“lá e não lá. Como crescer na era da distração”), essencial com itens como “Desengate. Conectando-se com crianças traumatizadas que apertam seus botões” (“Saia do gancho. Como se conectar com crianças traumatizadas que fazem suas defesas saltarem”) por Martha Strauss.

Deixo-vos com uma boa leitura e espero que gostem..

Javier

A partir desta entrada, quero comemorar que o Prêmio Nobel da Paz 2014 foi concedido a duas pessoas que defendem os direitos das crianças, meninas e adolescentes da Não-Violência.

Foi uma alegria para mim saber que Kailash Satyarthi o receberá, um índio que defende os direitos das crianças, especialmente aqueles que trabalham, e Malala Yousafzai, um adolescente paquistanês que lutou pelo direito à educação para crianças e especialmente meninas. Desde o blog da Spiral Consulting for Children Fizemos uma entrada específica onde damos mais detalhes dos aspectos que nos interessam lá: trabalho para crianças a partir da participação. te convido a ler a entrada, onde fornecemos muitos dados e você pode vê-los em vídeo.

A partir deste blog, no entanto, quero discutir como ambos abordam a Não-Violência. E como eles fazem isso por compaixão, mas também com muita força. Eles não falam por fraqueza ou covardia. Gandhi já disse “Entre violência e covardia, prefiro a violência”, e depois mostrou que havia um caminho ainda mais poderoso do que ambos, não violência. Eu vejo isso em Kailash e em Malala.

Kailash Satyarthi, que tive a honra de conhecer há alguns anos numa conferência sobre os direitos da criança, tem uma relação próxima, com grande interesse no que outros profissionais fazem. Ele mesmo se considera herdeiro da linha de Não-Violência de Gandhi, e foi coordenador de vários eventos em seu país e no mundo, graças às suas habilidades de escuta e inclusão de todas as partes envolvidas. E isso não tirou sua força para resgatar crianças trabalhadoras de condições de exploração., contando com as forças policiais indianas e arriscando sua integridade física (sofreu lesões repetidas e a perda de companheiros de resgate).

Malala Yousafzai ficou famoso por criar um blog para defender o direito à educação, especialmente para a educação de meninas como ela, em uma área do Paquistão ocupada pelo Talibã. Como resultado, o Talibã tentou assassiná-la., mas felizmente sobreviveu e continua a formar, mas já no Reino Unido. Malala continua a palestra, como ela diz, “para a educação de todos os meninos e meninas, incluindo, claro, os filhos e filhas do Talibã”. E comenta no vídeo como na época, quando ela foi ameaçada de morte, pensei em como responder, e como ele decidiu que não queria seguir a linha de agressão porque assim ele se tornaria o mesmo que quem o atacou.

Então, o reconhecimento de duas pessoas e duas formas diferentes de ser me encheu de satisfação. (o homem, Ela mulher; ele adulto, ela adolescente; O indiano, ela paquistanesa; ele hindu, ela muçulmana), que, no entanto, se baseiam em um olhar compassivo e forte sobre as realidades humanas, e que levam a compromissos e resultados concretos, passo a passo. Na verdade, eles já manifestaram interesse em trabalhar juntos., embora não fossem conhecidos anteriormente.

Deixo esta entrada como uma celebração, e também como inspiração. Realmente a partir dos seres humanos que somos podemos encontrar um caminho para uma Conexão Mais Autêntica, e tomar medidas eficazes para resolver problemas muito reais e concretos.

Convido você a investigar um pouco mais sobre Kailash e Malala, e que você goste do incentivo que eles podem nos trazer.

Javier

nota: É interessante saber que existe uma linha de trabalho em Focalizando a partir da comunidade no Afeganistão e Paquistão, nas áreas que foram mais punidas pelo Talibã, restaurar o tecido social e a conexão através das tradições sufistas locais, com a dimensão extra fornecida pelo Focusing. Eu não acho que Malala conhece esse trabalho, mas há outra inspiração.

Há alguns dias, comentou Um blog Espirais Consulting Crianças, Eu trabalho para questões de comunicação interpessoal para as famílias e os profissionais envolvidos com crianças, e adolescentes, às vezes, um workshop para melhorar a comunicação dentro da família ou na sala de aula serve para despertar o interesse, e para além dos conhecimentos e ferramentas que você atingiu aprendeu, muitas pessoas pedem mais material para se apoiar. Eu gosto de recomendar livro Adele Faber y Elaine Mazlish (e formando mães) com o sugestivo título Como falar para que seus filhos vão ouvir e ouvir para que seus filhos vão falar, um clássico comunicação com as crianças que apareceu em 1980. Durante anos, tornou-se um marco da parentalidade positiva: validação e escuta empática, enquanto fronteiras são marcadas e acordos satisfatórios são alcançados por todas as partes envolvidas.

Inspirado por duas oficinas autores conduziram, O livro é estruturado em torno dos seguintes conteúdos: Capítulo 1. Ajudar as crianças a lidar com seus sentimentos. Capítulo 2. Como facilitar a colaboração. Capítulo 3. Alternativas ao castigo. Capítulo 4. Incentivar a autonomia. Capítulo 5. Louvor. Capítulo 6. Como escapar dos escaninhos. Capítulo 7. Recapitulemos. Além, na última edição do 2013 de la Médicos Editorial inclui uma vista de trás dos autores para a aprendizagem e experiências ao longo de mais de trinta anos e um posfácio tocar por Joanna Faber, com sua experiência como filha do autor Adele Faber e seu encontro com a sua própria maternidade.

A partir de uma visão positiva do ser humano e as relações humanas, O texto é baseado no raciocínio básico e em muitos casos, alguns ilustrado com vinhetas que são como a vida, e fornece continuamente idéias a serem implementadas com as crianças em nossa área. Embora esteja inicialmente voltados para famílias, também pode ser usado no ambiente de ensino e social (Embora os autores tenham outros livros para o tema específico dos estudos).

E se os seus filhos e filhas (ou estudantes com quem você trabalha) são mais velhos e, Também é possível olhar para o livro dos mesmos autores Como falar para que os adolescentes vão ouvir e como ouvir para que os adolescentes vão conversar, oferecendo algumas idéias diferentes (apropriar-se quando forem mais velhos) e apresentam sugestões úteis, provavelmente os Hagan sonreír.

Desejo-lhe boa leitura, e gostar de explorar novas formas de comunicação.

Javier

Por sua relevância para o desenvolvimento de uma atitude simpática para com os recursos que temos todos, independentemente da nossa idade e as habilidades que desenvolvemos, Eu copiar aqui o conteúdo entrada que eu postei em espiral Crianças Consulting, porque reflete uma visão muito esperançosa do ser humano.

Desde que eu li sobre a teoria das inteligências múltiplas, proposto e desenvolvido pelo psicólogo Howard Gardner, me atrajo profundamente. Este psicólogo americano proposto em 1983 que a inteligência não foi apenas (o que são os testes tradicionais medem inteligências lógico-matemáticas e linguísticas), foi múltipla (o número tem vindo a aumentar ao longo dos anos e pesquisas), e além disso, que cada um dos inteligência pode ser desenvolvida. Desde então, ele combinou a pesquisa com o desenvolvimento de materiais didáticos específicos para uma educação mais completa, e seu trabalho tem sido reconhecido por muitas instituições, incluindo o Prémio Príncipe das Astúrias de Ciências Sociais 2011.

Begoña Ibarrola, especializada no desenvolvimento emocional durante psicólogo infância, nos sobre uma forma divertida de diferentes inteligências em seu livro Contos para descobrir inteligências, publicado Grupo SM com ilustrações cativantes por Anne Decis. A história de uma viagem de um grupo de meninos e meninas para pousar Pegasus, onde se encontram outras crianças aliens, desculpa para explorar as inteligências linguística (habilidade com as palavras e linguagem), lógico-matemática (em números e operações lógicas), visuospatial (a capacidade de gerenciar dados espaciais e visuais, como nas artes gráficas e na engenharia), musical (que tem a ver com música), corporal-cinestésica (tudo relacionado ao corpo e movimento), intrapessoal (nas capacidades de auto interna), interpessoal (que tem a ver com as relações sociais e de grupo), naturalista (sensibilidade à natureza) e existencial (a capacidade de refletir sobre a existência e outras questões filosóficas). Cada componente do grupo Terra está emparelhado com outro de Pegasus e juntos explorar a inteligência que representam as diferentes histórias no livro.

De frente para as crianças da Primária (embora possa ser usado a partir de quatro anos de idade), cada história é introduzida por uma série de orientações e sugestões para as famílias trabalhadoras e profissionais. Parece um muito valioso para explorar com as crianças as suas diferentes capacidades para trazer a consciência e os recursos para desenvolvê-los, enquanto auto-conhecimento e auto-estima é promovido. Por otro lado, É um livro que ajuda a valorizar a diversidade, revelando tudo o que traz cada uma das inteligências (e contribuir com o que eles podem desenvolver amizades a partir das capacidades de cada um).

Espero que gostem tanto como a mim.

Tal como indicado na “Bem-vindo ao blog”, a idéia é que este blog se destina a servir como um repositório de recursos, de modo que eles são todos os materiais e dicas que servem para criar uma Conexão Verdade Mais com os outros e com nosso mundo interior. Como será suficiente variedade, Quero explicar aqui os rótulos diferentes que vou usar na categorização das entradas.

• CNV: todas as entradas que se relacionam com o Comunicação Não-Violenta, explicitamente ou que me parece ter que “Consciência NVC”.
• Textos CNV: inscrições relativas aos livros, artigos e documentos específicos Comunicação Não-Violenta.
• Focalizando: todas as entradas que são pertinentes ao Focalizando ou algo muito semelhante.
• Focando en Madrid: eles vão se reunir em formações Madrid na Área de focagem (por exemplo, em Miraflores de la Sierra, uma hora de Madrid).
• Textos de focagem: inscrições relativas aos livros, artigos e documentos específicos Focalizando.
• Espirais CI: há ingressos que estão intimamente relacionados ao meu trabalho em Consultoria Crianças Espiral em matéria de afeto, protecção e de comunicação interpessoal, e eu também referir-se neste blog.
• Outros Textos: sem livros, artigos e documentos, sem ser explicitamente em qualquer das disciplinas propostos, têm uma afinidade geral e um valor que me leva a citá-los neste blog.
• Webs: Websites, Blog e recursos on-line.
• Vídeos: Vídeos em geral, combinada com outras etiquetas que requerem o seu conteúdo.
• Filmes: documentários e filmes, ambos baseados em fatos reais e ficção, Eu parecem ser relevantes para a sensibilidade que eu quero desenvolver este blog.
• Narrativa: novelas (e histórias e literatura infantil) que nos permite cultivar o gosto de empatia com o Comunicação Não-Violenta eo Focalizando.
• Experiências: às vezes a vida nos traz surpresas, experiências que nos fazem repensar as nossas prioridades e confirmar nossas intuições, e estes eventos irão se reunir nesta rubrica.
• Para os meninos e meninas: recursos que podem ser utilizados diretamente ou indiretamente com crianças.
• Para Adolescentes: recursos que podem ser utilizados diretamente ou indiretamente com adolescentes.
• Agenda real e Agenda arquivado: Mais dar o treinamento para grupos fechados e organizados, mas nas raras ocasiões em que eu abrir ou formações específicas para o público em geral com o jeito esses rótulos, “Agenda real” até que seja concluída e “Agenda arquivado” quando se passou a data do evento, mas para o registo e pode ver os parâmetros das formações que conferem.

Como pode ser visto, muitas categorias estão interligadas. O interessante é que todos podem encontrar algo para investigar e achar que é útil e interessante. E haverá outros que serão adicionados.

Para construir em!