Í sálfræðimeðferð Það hefur nauðsynlegan ítarlega þjálfunarhluta, og á sama tíma er mjög auðgandi að læra nýjar aðferðir, ný tækni, nýjar leiðir til að nálgast þemu sem koma upp. Uppfærsla og síþjálfun eru hluti af góðri ástundun sálfræðimeðferðar.

Sálfræðinetari Það er mjög gagnlegt úrræði fyrir mig til að fylgjast með sálfræðimeðferð. Fyrir utan önnur úrræði (myndbönd, texta, ákveðnar tölur…), þessi samtök gefa út sérhæft tímarit sem kemur út hálfsmánaðarlega bæði á pappír og rafrænu formi (opinn aðgangur í tvö ár), og hver tala hefur rauðan þráð, með greinum eftir fagfólk sem unnið hefur að efni mánaðarins, og með mjög áhugaverðum heimildaskrám (reyndar hef ég þegar keypt nokkrar bækur eftir að hafa lesið nokkrar greinar, og ég er mjög sáttur).

Vefsíðan hefur margar heimildir, og héðan vil ég mæla með nokkrum greinum og málum sem mér virðast sérstaklega nýtt.

• Nóvember og desember tölublað 2013, með þemað “Venjur okkar, Okkur sjálfum. Er hægt að brjóta hringinn?” (“venjum okkar, og okkur sjálfum. Getur þú brotið hringinn?”), mál með hugmyndir um hvernig megi rjúfa vítahring í sálfræðimeðferð, með grein frá Ann Weiser Cornell, sérfræðingur í Fókus Orientation Psychotherapy sem ég hef þjálfað hjá, “Eitthvað nýtt, Hér og nú. Að losna við vana” (“Eitthvað nýtt, hér og nú. Hvernig á að losna við hið venjulega”).
• maí og júní tölublað 2014, með þemað “Meðhöndlun áverka. Hvers erum við að sakna?” (“Meðhöndlaðu áverka. hvers erum við að sakna?”), með nýstárlegum línum um inngrip í áföll eins og grein Janinu Fisher “Að setja saman verkin. 25 Áralangt nám í áfallameðferð” (“settu alla bitana saman. Tuttugu og fimm ár að læra að takast á við áföll”).
• September- og októberheftið 2014, með þemað “Þar og ekki þar. Að alast upp á tímum truflunar” (“þar og ekki þar. Hvernig á að vaxa á tímum truflunar”), ómissandi með hluti eins og “Að losna við. Tengist áföllum krökkum sem ýta á hnappana þína” (“Farðu af króknum. Hvernig á að tengjast börnum sem verða fyrir áföllum sem láta varnir þínar hoppa”) eftir Mörtu Strauss.

Ég skil þig eftir með góða lestur og ég vona að þú hafir gaman af henni..

Xavier

Af þessari færslu vil ég fagna friðarverðlaunum Nóbels 2014 Það hefur verið veitt til tveggja manna sem verja réttindi barna, og unglingum frá non-ofbeldi.

Fyrir mig hefur það verið gaman að vita að þeir munu fá Kailash Satyarthi, Indian maður varnarmaður réttindi barna, sérstaklega þeir sem vinna, Y Malala Yousafzai, a Pakistani unglingur sem hefur barist fyrir réttinum til menntunar barna og sérstaklega stúlkur. Frá Espirales blogg Consulting börn Við höfum gert sérstaka færslu þar sem við gefum fleiri upplýsingar um þau atriði sem vekja áhuga okkur hér: vinna með börnum frá þátttöku. Ég býð ykkur að lesa færsla, þar sem við gefa þeim mikið af gögnum og vídeó er hægt að vera sést í báðum.

Þar sem þetta blogg en ég vil ræða hvernig á að takast bæði nonviolence. Og hvernig þeir gera það út af samúð, en einnig með miklum krafti. Þeir tala ekki frá veikleika eða hugleysis. Og sagði Gandhi “Milli ofbeldis og hugleysis, Ég vil frekar ofbeldi”, og þá sýndi hann hafði enn öflugri hátt að bæði, Non-ofbeldi. Ég sé þetta í Kailash og Malala.

Kailash Satyarthi, sem ég hafði þann heiður að hitta nokkrum árum á ráðstefnu um réttindi barna, Það hefur náin tengsl, með fullt af áhuga á því sem við gerum annað fagfólk. Hann telur sig arf línu Gandhi Nonviolence, og það hefur verið að samræma mörg viðburði bæði heima og á heimsvísu, takk færni sína í að hlusta og þátttöku allra aðila. Og það hefur ekki tekið gildi sitt til að bjarga börnum að vinna í skaðandi aðstæður, að treysta á lögreglu Indlands og hætta líkamlegri heiðarleika þeirra (Hann hefur ítrekað orðið fyrir meiðslum og missi samstarf bjargar).

Malala Yousafzai Hann varð frægur fyrir að stofna blogg til að verja rétt til menntunar, sérstaklega menntun stúlkna eins og henni, Pakistan á svæði frátekin af talíbönum. Sem afleiðing af að Talíbanar reyndu að drepa hana, en sem betur fer hefur hann lifað og er enn í mótun, En í Bretlandi. Malala áfram að halda fyrirlestra, eins og hún segir, “menntun fyrir öll börn, þar á meðal auðvitað sona og dætra Talíbana”. Og segir í myndbandinu hvernig á þeim tíma, þegar hann var hótað dauða, Ég hugsaði um það hvernig á að bregðast við, og hvernig hann ákvað að hann vildi ekki taka línu af yfirgangi því þá væri það orðið hinn sami, sem ráðist hann.

Svo það hefur fyllt mig með ánægju viðurkenningu tveggja manna og tvær leiðir af því að vera öðruvísi (hann maður, kona hún; fullorðnir, hún unglingur; Injun, hún Pakistani; The Hindu, hún múslima), sem þó eru þeir byggjast á umhyggjusamur og sterka líta til beggja manna veruleika, og leiða til steypu skuldbindingar og úrslit, skref fyrir skref. Í raun þeir hafa nú þegar lýst áhuga á að vinna saman, þó áður óþekkt.

Ég leyfi þessa færslu í tilefni, og einnig sem innblástur. Really frá manneskjum sem við getum fundið leið til meira ekta tengingu, og til að taka gildi ráðstafanir til að leysa mjög raunveruleg og áþreifanleg vandamál.

Ég býð þér að rannsaka svolítið meira um Kailash og Malala, og að þú njóta anda sem getur fært okkur.

Xavier

athugið: það er athyglisvert að það er lína af vinnu Áherslu frá samfélaginu í Afganistan og Pakistan, á svæðum sem hafa verið verst af talíbönum, til að endurheimta félagslega efni og tengingu í gegnum staðbundnum Sufi hefðir, með auka vídd sem stuðlar áherslu. Malala held ekki ég veit þetta starf, En það er annar innblástur meira.

Fyrir nokkrum dögum skrifaði ég athugasemd í bloggfærslu Spiral Consulting for Children, þar sem ég vinn að mannlegum samskiptamálum fyrir fjölskyldur og fagfólk sem starfar með börnum, og unglingar, að stundum er vinnustofa til að bæta samskipti í fjölskyldunni eða í kennslustofunni til þess fallin að vekja áhuga, og fyrir utan þá innsýn sem öðlast hefur verið og tólin sem lærð eru, margir biðja um meira efni til að styðjast við. Mér finnst gaman að mæla með bók Adele Faber og Elaine Mazlish (þjálfarar og mæður) með tvírætt titlinum Hvernig á að tala svo börnin þín munu hlusta og hlusta svo börnin þín munu tala, klassísk samskipti við stráka og stelpur sem komu fram í 1980. Í mörg ár hefur það orðið viðmið jákvæðs uppeldis: samúðarfull og sanngjörn hlustun á sama tíma og takmörk eru sett og náð viðunandi samningum fyrir alla hlutaðeigandi.

Innblásin af vinnustofum sem báðir höfundar stóðu fyrir, Bókin er byggð upp í kringum eftirfarandi efni: kafla 1. Hvernig á að hjálpa börnum að takast á við tilfinningar sínar. kafla 2. Hvernig á að efla samvinnu. kafla 3. Valkostir við refsingu. kafla 4. Hvernig á að örva sjálfræði. kafla 5. lofið. kafla 6. Hvernig á að sleppa við leturgerð. kafla 7. Recapitulemos. einnig, í nýjustu útgáfunni af 2013 á Ritstjórn Medici inniheldur yfirlit frá höfundum til náms og reynslu yfir þrjátíu ár og áhrifamikið eftirmál eftir Joanna Faber, með reynslu sinni sem dóttir rithöfundarins Adele Faber og kynnum hennar af eigin móðurhlutverki.

Frá jákvæðri sýn á manneskjuna og mannleg samskipti, textinn byggir á grundvallarröksemdum og mörgum dæmum, sumir myndskreyttir með vinjettum sem eru eins og lífið sjálft, og býður stöðugt upp á hugmyndir til að hrinda í framkvæmd með strákunum og stelpunum í kringum okkur. Þó það sé upphaflega ætlað fjölskyldum, Það er einnig hægt að nota á mennta- og félagssviði (þó að höfundar eigi aðrar sérstakar bækur um fræðasviðið).

Og ef synir þínir og dætur (eða nemendur sem þú vinnur með) þau eru eldri, þú getur líka skoðað bókina eftir sömu höfunda Hvernig á að tala svo unglingar hlusti og hvernig á að hlusta svo unglingar geti talað við þig, bjóða upp á mismunandi hugmyndir (viðeigandi þegar þeir eru eldri) og tillögur alltaf gagnlegar, það fær þig líklega til að brosa.

Ég óska ​​þér gleðilegrar lestrar, og að þú hafir gaman af því að kanna ný samskiptaform.

Xavier

Vegna mikilvægis þess fyrir þróun samkennds viðhorfs til þeirra getu sem allt fólk hefur, óháð aldri okkar og þeirri færni sem við höfum þróað, Ég afrita hér efni af færsluna sem ég hef birt í Spirals Consultancy for Children, þar sem það endurspeglar mjög vongóða sýn á manneskjuna.

Þar sem ég las um fjölgreindarkenninguna, lagt til og þróað af sálfræðingnum Howard Gardner, Ég var djúpt hrifinn. Þessi bandaríski sálfræðingur lagði til 1983 að greind væri ekki einsdæmi (það sem hefðbundin próf mæla eru rökfræðileg-stærðfræðileg og tungumálagreind), en það var margfalt (hefur fjölgað í gegnum árin og rannsóknir), og einnig að hægt sé að þróa hverja greind. Síðan þá hefur það sameinað rannsóknir og þróun sértæks uppeldisfræðilegs efnis fyrir víðtækari menntun., og verk hans hafa hlotið viðurkenningu margra stofnana, þar á meðal Prince of Asturias verðlaunin fyrir félagsvísindi í 2011.

Begoña Ibarrola, sálfræðingur sem sérhæfir sig í tilfinningaþroska á barnsaldri, færir okkur nær hinum ólíku greindum í bók sinni Tales að uppgötva greindir, gefið út af SM hópur með yndislegum myndskreytingum eftir Anne Decis. Saga af ferð hóps jarðarstráka og stúlkna til Pegasus, þar sem þeir hitta aðra framandi stráka og stelpur, þjónar sem afsökun til að kanna tungumálagreind (færni með orð og tungumál), rökfræði-stærðfræði (sem varða tölur og rökréttar aðgerðir), sjónrænt-rýmislegt (hæfni til að meðhöndla land- og sjóngögn, eins og í grafík og verkfræði), söngleikur (hvað hefur það með tónlist að gera), corporal-kinestesica (allt sem tengist líkamanum og hreyfingum), innan persónu (tengjast getu innri sjálfsþekkingar), mannlegs eðlis (hvað það hefur með félags- og hópsambönd að gera), náttúrufræðingur (næmni gagnvart náttúrunni) og tilvistarleg (hæfni til að ígrunda tilveruna og önnur heimspekileg viðfangsefni). Hver hluti jarðhópsins er paraður við annan frá Pegasus og saman kanna þeir greindina sem þeir tákna í mismunandi sögum bókarinnar..

Miðað við drengi og stúlkur í Barnafélaginu (þó það sé hægt að nota það frá fjögurra ára aldri), hver saga er kynnt með röð leiðbeininga og vinnutillagna fyrir fjölskyldur og fagfólk. Ég held að það sé mjög dýrmætt úrræði að kanna með börnum mismunandi getu þeirra og vekja athygli á því að þróa þá., á sama tíma og þeir efla sjálfsþekkingu sína og sjálfsálit. Á hinn bóginn, Þetta er bók sem hjálpar til við að meta fjölbreytileika með því að sýna allt sem hver og ein greind leggur til (og þeir geta útfært hvað vinir þeirra færa þeim út frá getu hvers og eins).

Vona að þú njótir þess eins mikið og IM.

Eins og fram kemur í “Velkomin á bloggið”, Hugmyndin er að þetta blogg er ætlað að þjóna sem geymsla auðlinda, þannig að þeir eru allir efni og ábendingar sem þjóna til að búa til True Tenging Meira með öðrum og með innri veröld okkar. Eins verður nóg fjölbreytni, Ég vil að útskýra hér mismunandi merki sem ég mun nota til að flokka færslur.

• CNV: allar færslur sem tengjast Nonviolent Samskipti, sérstaklega eða sem ég virðist hafa að “NVC meðvitund”.
• Textar NVC: færslur um bækur, sérstakar greinar og skjöl Nonviolent Samskipti.
• Áherslu: allar færslur sem eru viðeigandi til að Áherslu eða eitthvað mjög svipað.
• Áherslu en Madrid: mun safna þjálfun um Fókus í Madrid og nágrenni (til dæmis, Miraflores de la Sierra, eina klukkustund frá Madrid).
• Textos áherslu: færslur um bækur, sérstakar greinar og skjöl Áherslu.
• Gormarnir CI: ekki miða sem eru nátengd starfi mínu í Spiral Ráðgjöf Börn í málefnum ástúð, vernd og mannleg samskipti, og ég vísa einnig í þessu bloggi.
• Aðrir textar: Engar bækur, greinar og skjöl, án þess að vera beinlínis í einhverju fyrirhugaðar greinum, hafa almenna sækni og gildi sem leiðir mig að vitna í þá á þessu bloggi.
• Leiðarkerfi: Vefsíður, Blog og úrræði á netinu.
• Myndbönd: Vídeó í almennt, ásamt öðrum merkjum sem krefjast efni þeirra.
• Kvikmyndir: heimildarmyndir og kvikmyndir, bæði byggt á því og skáldskapur, Ég virðist eiga við næmi ég vil að þróa þetta blogg.
• Frásögn: skáldsögur (og sögur og bókmenntir fyrir börn) að leyfa okkur að rækta bragð af samúð með Nonviolent Samskipti og Áherslu.
• Reynsla: stundum lífið færir óvart, reynslu sem gerir okkur endurskoða forgangsröðun okkar og staðfesta intuitions okkar, og þessir atburðir munu safna undir þessum lið.
• Fyrir stráka og stelpur: auðlindir sem hægt er að nota beint eða óbeint með börnum.
• Fyrir unglingar: auðlindir sem hægt er að nota beint eða óbeint með unglinga.
• Dagskrá í raun og Dagskrá lögð: Flestir gefa þjálfun við lokaða og skipulagt, en á mjög sjaldgæfum tilvikum þegar ég opna myndunum eða sérstakar til almennings með að hanga á þessum merki, “Dagskrá í raun” þar til það er lokið og “Dagskrá lögð” þegar það hefur staðist dagsetningu ef, en fyrir að skrá og sjá má breytur af myndunum sem gefa.

Eins og sjá má, margir flokkar eru samtvinnuð. The áhugaverður hlutur er að allir geta fundið eitthvað til að rannsaka og finna það gagnlegur og áhugavert. Og það mun vera annar verður að bæta.

Til að byggja á!