A pszichoterápia Ennek van egy alapvető, mélyreható képzési része, és egyben nagyon gazdagító új megközelítések elsajátítása, új technikák, a felmerülő témák megközelítésének új módjai. A felfrissülés és a folyamatos képzés a pszichoterápia jó gyakorlatának része.

Pszichoterápia hálózatépítő Ez egy nagyon hasznos forrás számomra, hogy naprakészek legyünk pszichoterápia. Más forrásokon kívül (videókat, szövegek, konkrét számok…), ez a szervezet egy szakfolyóiratot ad ki, amely kéthavonta jelenik meg papír és elektronikus formában is (nyílt hozzáférés két évig), és minden számnak van egy közös szála, a hónap témáján dolgozó szakemberek cikkeivel, és igen érdekes bibliográfiai hivatkozásokkal (sőt, már több könyvet is vásároltam néhány cikk elolvasása után, és nagyon elégedett vagyok).

A weboldal számos forrást tartalmaz, és innentől szeretnék néhány olyan cikket és számot ajánlani, amelyek számomra különösen újak.

• A novemberi és decemberi szám 2013, a témával “Szokásaink, Minket. Megszakadhat a kör?” (“szokásainkat, és magunkat. Meg tudod szakítani a kört?”), olyan ötletekkel foglalkozik, hogyan lehet megtörni az ördögi köröket a pszichoterápiában, származó cikkével Ann Weiser Cornell, Fókuszáló Orientációs Pszichoterápia specialistája, akivel együtt edzettem, “Valami újat, Itt és most. Megszokásból” (“Valami újat, itt és most. Hogyan lehet megszabadulni a megszokottól”).
• Május és júniusi szám 2014, a témával “Trauma kezelése. Mi hiányzik nekünk?” (“Kezelje a traumát. mi hiányzik nekünk?”), a traumákba való beavatkozás innovatív vonalaival, mint például Janina Fisher cikkével “A darabok összerakása. 25 A traumakezelés tanulásának évei” (“rakd össze az összes darabot. Huszonöt évig tanultam kezelni a traumát”).
• Szeptemberi és októberi szám 2014, a témával “Ott és Nem ott. Felnőni a figyelemelterelés korában” (“ott és nem ott. Hogyan nőj fel a figyelemelterelés korában”), elengedhetetlen olyan tárgyakkal, mint “Kiakadás. Kapcsolatba lépni a gombokat nyomó traumás gyerekekkel” (“Lekerül a napirendről. Hogyan lépj kapcsolatba traumatizált gyerekekkel, akiktől megugrik a védekezésed”) írta: Martha Strauss.

Jó olvasást kívánok, és remélem, tetszeni fog..

Javier

Ebből a bejegyzésből szeretném megünnepelni azt a Nobel-békedíjat 2014 két olyan ember kapta, aki a gyermekek jogait védi, lányok és serdülők az erőszakmentességből.

Számomra öröm volt tudni, hogy Kailash Satyarthi megkapja, a gyermeki jogok egyik indiai férfi, különösen azok, akik dolgoznak, y Malala Yousafzai, egy pakisztáni serdülő, aki harcolt a fiúk és különösen a lányok oktatáshoz való jogáért. -tól a Spiral Consulting for Children blogja konkrét bejegyzést tettünk, ahol további részleteket közölünk az ott minket érdeklő szempontokról: munka a gyermekek részvételétől. Meghívlak olvasni a bejárat, ahol sok adatot adunk, és mindkettőt videón láthatja.

Ebből a blogból szeretném megvitatni, hogyan viszonyulnak mindketten az erőszakhoz. És hogy csinálják együttérzésből, hanem nagy erővel is. Nem gyengeségből vagy gyávaságból beszélnek. Gandhi már mondta “Az erőszak és a gyávaság között, Inkább az erőszakot”, majd bebizonyította, hogy létezik még mindkettőnél erősebb út is, Erőszakmentesség. Ezt látom Kailashban és Malalában.

Kailash Satyarthi, akivel megtiszteltetés volt, hogy néhány évvel ezelőtt találkoztam a gyermek jogairól szóló konferencián, szoros kapcsolatban áll, nagy érdeklődéssel, amit más szakemberek csinálnak. Örökösének tartja magát Gandhi erőszakmentességének vonalán, és számos esemény koordinátora volt mind hazájában, mind világszerte, meghallgatási képességeinek és az összes érintett fél befogadásának köszönhetően. És ez nem vette el az erőt ahhoz, hogy megmentse a gyermekmunkásokat a kizsákmányoló körülményektől., támaszkodva az indiai rendőrségre és kockáztatva testi épségüket (ismételt sérüléseket szenvedett és mentési partnereit vesztette el).

Malala Yousafzai arról vált híressé, hogy blogot indított az oktatáshoz való jog védelme érdekében, különösen a hozzá hasonló lányok oktatásához, Pakisztánnak a tálibok által elfoglalt területén. Ennek eredményeként a tálibok megpróbálták meggyilkolni, de szerencsére fennmaradt és formálódik tovább, de már az Egyesült Királyságban. Malala folytatja az előadást, ahogy mondja, “minden fiú és lány oktatása mellett, beleértve természetesen a tálibok fiait és lányait”. És kommentáld a videóban, hogyan annak idején, amikor halál fenyegette, Gondoltam, hogyan válaszoljak, és hogyan döntött úgy, hogy nem akarja az agresszió vonalát venni, mert akkor ugyanaz lesz, mint aki megtámadta.

Tehát két ember elismerése és a különbség kétféle módja elégedettséggel töltött el (a férfi, Ő nő; ő felnőtt, serdülő; az indián, pakisztáni; ő hindu, muszlim), amelyek mindazonáltal együttérző és határozott pillantáson alapulnak az emberi realitásokon, és ez konkrét kötelezettségvállalásokhoz és eredményekhez vezet, Lépésről lépésre. Valójában már kifejezték érdeklődésüket a közös munka iránt, bár korábban nem ismerték őket.

Ezt a bejegyzést ünnepként hagyom, és inspirációként is. Valójában az emberi lényektől megtalálhatjuk az utat egy hitelesebb kapcsolat felé, és hatékony lépéseket tenni a nagyon valós és konkrét problémák megoldása érdekében.

Meghívlak benneteket, hogy vizsgáljanak még egy kicsit Kailashról és Malaláról, és hogy élvezi azt a bátorítást, amit nekünk elhozhatnak.

Javier

jegyzet: érdekes tudni, hogy van egy sor munka Összpontosítás az afganisztáni és pakisztáni közösség részéről, a tálibok által leginkább sújtott területeken, hogy helyreállítsa a társadalmi szövetet és a kapcsolatot a helyi szúfi hagyományok révén, azzal a dimenzióval, amelyet a fókuszálás hoz. Nem hiszem, hogy Malala tudja ezt a munkát, de van még egy inspiráció.

Néhány napja kommentáltam a Spiral Consulting for Children blogbejegyzésében, ahol a családok és a gyerekekkel foglalkozó szakemberek interperszonális kommunikációs kérdéseivel foglalkozom, és serdülők, hogy olykor az érdeklődés felkeltését szolgálja a családi vagy az osztálytermi kommunikációt javító műhely, és eltekintve a megszerzett meglátásoktól és a tanult eszközöktől, sokan több anyagot kérnek, amire támaszkodhatnak. Szeretem ajánlani a könyvet Adele Faber és Elaine Mazlish (edzők és anyák) a szuggesztív cím Hogyan beszélj úgy, hogy a gyerekek hallgassanak, és hallgass, hogy a gyerekeid beszéljenek veled, a fiúkkal és lányokkal való kommunikáció klasszikusa, amely ben jelent meg 1980. Évek óta a pozitív szülői nevelés mércéjévé vált: empatikus és hiteles meghallgatás, miközben korlátokat állít fel és kielégítő megállapodásokat köt minden érintett fél számára.

A két szerző által végzett workshopok ihlették, A könyv a következő tartalom köré épül fel: fejezet 1. Hogyan lehet segíteni a gyerekeknek az érzéseik kezelésében. fejezet 2. Hogyan lehet elősegíteni az együttműködést. fejezet 3. A büntetés alternatívái. fejezet 4. Hogyan serkentsük az autonómiát. fejezet 5. a dicséret. fejezet 6. Hogyan lehet megúszni a gépelést. fejezet 7. Recapitulemos. is, a legújabb kiadásában 2013 tól től Editorial Medici tartalmaz egy visszatekintést a szerzőktől a több mint harminc év tanulására és tapasztalataira, valamint Joanna Faber megható utószavát, Adele Faber írónő lányaként szerzett tapasztalataival és saját anyaságával való találkozásával.

Az ember és az emberi kapcsolatok pozitív szemszögéből, a szöveg alapvető érveléseken és számos példán alapul, némelyik matricákkal illusztrált, amelyek olyanok, mint maga az élet, és folyamatosan kínál ötleteket a gyakorlatba való átültetéshez a körülöttünk lévő fiúkkal és lányokkal. Bár kezdetben a családokra irányult, oktatási és szociális területen is használható (bár a szerzőknek más konkrét könyvei is vannak a tanulmányok tárgyához).

És ha a fiai és lányai (vagy a diákok, akikkel együtt dolgozol) idősebbek, megtekintheti ugyanazon szerzők könyvét is Hogyan beszéljünk úgy, hogy a tinik hallgassanak, és hogyan hallgassunk úgy, hogy a tinik beszéljenek veled, különböző ötleteket kínálva (idősebb korukra megfelelő) és a javaslatok mindig hasznosak, ez valószínűleg megmosolyogtat.

Jó olvasást kívánok, és hogy élvezed a kommunikáció új formáinak felfedezését.

Javier

Relevanciája miatt az empatikus attitűd kialakítása szempontjából azokkal a képességekkel, amelyekkel minden ember rendelkezik, életkorunktól és kifejlesztett készségeinktől függetlenül, Ide másolom a tartalmát a bejegyzést, amelyet a Spirals Consultancy for Children-ben tettem közzé, mivel az emberi lény nagyon reményteli látásmódját tükrözi.

Mivel olvastam a többszörös intelligencia elméletéről, a pszichológus javasolta és fejlesztette ki Howard Gardner, Mélyen vonzódtam. Ez az amerikai pszichológus javasolta 1983 hogy az intelligencia nem volt egyedülálló (amit a hagyományos tesztek mérnek, az a logikai-matematikai és a nyelvi intelligencia), de többszörös volt (számuk az évek és a kutatás során egyre növekszik), és azt is, hogy az intelligenciák mindegyike fejleszthető. Azóta a kutatást konkrét pedagógiai anyagok kidolgozásával ötvözte az átfogóbb oktatás érdekében., és munkásságát számos intézmény elismerte, beleértve az Asztúriai Herceg társadalomtudományi díjat is 2011.

Begoña Ibarrola, pszichológus, aki a gyermekkori érzelmi fejlődésre szakosodott, könyvében közelebb visz bennünket a különböző intelligenciákhoz Történetek az intelligenciák felfedezéséhez, által kiadott SM csoport Anne Decis kedves illusztrációival. Földi fiúk és lányok egy csoportjának Pegazushoz vezető utazásának története, ahol más idegen fiúkkal és lányokkal találkoznak, ürügyül szolgál a nyelvi intelligenciák feltárására (képesség szavakkal és nyelvvel), logika-matematika (számokkal és logikai műveletekkel kapcsolatos), vizuális-térbeli (a térbeli és vizuális adatok kezelésének képessége, mint a grafikában és a mérnöki munkában), zenei (mi köze a zenéhez), testi-kinesztetikus (mindent, ami a testtel és a mozgással kapcsolatos), intraperszonális (a belső önismereti képességekkel kapcsolatos), személyek közötti (mi köze van a társadalmi és csoportos kapcsolatokhoz), természettudós (a természet iránti érzékenység) és egzisztenciális (a létezésről és más filozófiai kérdésekről való reflektálás képessége). A Föld csoport minden egyes alkotóeleme párosul egy másik Pegazusból, és együtt kutatják azt az intelligenciát, amelyet a könyv különböző történeteiben képviselnek..

Az elemis fiúk és lányok számára készült (bár négy éves kortól használható), minden történetet egy sor irányelv és munkajavaslat vezet be családoknak és szakembereknek. Úgy gondolom, hogy ez egy nagyon értékes forrás, hogy a gyerekekkel együtt fedezzük fel különböző képességeiket, és tudatosítsuk őket fejlesztésükben., miközben elősegíti önismeretüket és önbecsülésüket. Másrészt, Ez egy olyan könyv, amely segít a sokszínűség értékelésében azáltal, hogy bemutatja mindazt, amihez az egyes intelligenciák hozzájárulnak (és kidolgozhatják, mit hoznak nekik barátaik mindegyikük kapacitásaiból).

Remélem tetszik annyira, mint én.

Ahogy már mondtam a “Üdvözöljük a blogon”, az ötlet az, hogy ez a blog az erőforrások tárházaként kíván szolgálni, hogy mindenféle anyag és javaslat előkerüljön, ami a létrehozását szolgálja a Csatlakozó hitelesebb más emberekkel és a belső világunkkal. Ahogy lesz elég változatosság, Itt szeretném elmagyarázni a különböző címkéket, amelyeket a bejegyzések osztályozására fogok használni.

• CNV: Minden bejegyzés, amely a erőszakmentes Kommunikáció, kifejezetten, vagy nekem úgy tűnik, hogy nekik ez van “CNV tudatosság”.
• Textos CNV: könyvekre vonatkozó bejegyzések, konkrét cikkek és dokumentumok erőszakmentes Kommunikáció.
• Összpontosítva: Minden bejegyzés, amely a Összpontosítva vagy valami nagyon hasonló.
• Összpontosítva en Madrid: képzést fog gyűjteni a fókuszálásról Madridban és környékén (például, Miraflores de la Sierra, egy óra Madridtól).
• Textos Középpontban: könyvekre vonatkozó bejegyzések, konkrét cikkek és dokumentumok Összpontosítva.
• CI tekercsek: vannak olyan bejegyzések, amelyek szorosan kapcsolódnak a munkámhoz Spirál Consulting Gyermekek érzelmi kérdésekben, védelem és személyközi kommunikáció, és erre is szeretnék hivatkozni ebben a blogban.
• Egyéb szövegek: Vannak könyvek, cikkek és dokumentumok, anélkül, hogy kifejezetten a javasolt tudományágak közül való lenne, általános affinitásuk és értékük van, ami miatt megemlítem őket ebben a blogban.
• Szövedék: weboldalak, blog és internetes források.
• Videók: videók általában, más, tartalmukat meghatározó címkékkel kombinálva.
• Filmek: dokumentumfilmek és filmek, mind tényeken, mind fikciókon alapul, amelyek relevánsnak tűnnek a bloggal fejleszteni kívánt érzékenység szempontjából.
• Történet: szappanoperák (valamint történetek, valamint gyermek- és ifjúsági irodalom) amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megízleljük azt az empátiát, amelyet a erőszakmentes Kommunikáció és vele Összpontosítva.
• Tapasztalatok: néha az élet tartogat meglepetéseket, tapasztalatok, amelyek arra késztetnek bennünket, hogy újragondoljuk prioritásainkat, vagy megerősítik megérzéseinket, és azokat az eseményeket fogom összegyűjteni ezzel az epigráfiával.
• Gyerekeknek: közvetlenül vagy közvetve a gyerekekkel együtt használható források.
• A Teens: serdülőkkel közvetlenül vagy közvetve használható források.
• Napirend tényleges és Archivált menetrend: A képzések nagy részét már szervezett zárt csoportoknak adom, de az a néhány alkalom, amikor a nagyközönség számára nyitott képzéseket tartok, ezeket ezekkel a címkékkel fogom felakasztani, “Napirend tényleges” amíg nem ünnepelték és “Archivált menetrend” amikor az esemény időpontja lejárt, de a bejegyzés kedvéért és láthatod az általam adott képzés paramétereit.

Amint látod, sok kategória összefonódik. Az az érdekes, hogy mindenki utánajár és megtalálja azt, ami hasznos és érdekes. És lesznek még mások is, akiket hozzáadnak.

Kihasznál!