આ મનોરોગ ચિકિત્સા તે એક આવશ્યક ઊંડાણપૂર્વક તાલીમ ભાગ ધરાવે છે, અને તે જ સમયે નવા અભિગમો શીખવા માટે તે ખૂબ સમૃદ્ધ છે, નવી તકનીકો, ઉભરતી થીમ્સ સુધી પહોંચવાની નવી રીતો. અપડેટ અને સતત તાલીમ એ મનોરોગ ચિકિત્સાનો એક ભાગ છે.

મનોરોગ ચિકિત્સા નેટવર્કર અદ્યતન રહેવા માટે તે મારા માટે ખૂબ જ ઉપયોગી સાધન છે મનોરોગ ચિકિત્સા. અન્ય સંસાધનો સિવાય (વીડિયો, પાઠો, ચોક્કસ સંખ્યાઓ…), આ સંસ્થા એક વિશિષ્ટ મેગેઝિન પ્રકાશિત કરે છે જે કાગળ અને ઇલેક્ટ્રોનિક ફોર્મેટમાં દ્વિમાસિક રીતે દેખાય છે (બે વર્ષ માટે મફત પ્રવેશ), અને દરેક સંખ્યામાં સામાન્ય થ્રેડ હોય છે, મહિનાના વિષય પર કામ કરનારા વ્યાવસાયિકોના લેખો સાથે, અને ખૂબ જ રસપ્રદ ગ્રંથસૂચિ સંદર્ભો સાથે (હકીકતમાં મેં કેટલાક લેખો વાંચ્યા પછી ઘણા પુસ્તકો ખરીદી લીધા છે, અને હું ખૂબ સંતુષ્ટ છું).

વેબસાઇટમાં ઘણા સંસાધનો છે, અને અહીંથી હું કેટલાક લેખો અને સંખ્યાઓની ભલામણ કરવા માંગુ છું જે મને ખાસ કરીને નવલકથા લાગે છે.

• નવેમ્બર અને ડિસેમ્બરની સંખ્યા 2013, થીમ સાથે “આપણી આદતો, સ્વયં. વર્તુળ તૂટી શકે છે?” (“આપણી ટેવ, અને આપણી જાતને. તમે વર્તુળ તોડી શકે છે?”), મનોચિકિત્સામાં દુષ્ટ વર્તુળોને કેવી રીતે તોડી શકાય તેના વિચારો સાથેની સંખ્યા, ના લેખ સાથે એન Weiser કોર્નેલ, ઓરિએન્ટેશન મનોચિકિત્સા નિષ્ણાત કે જેમની સાથે મેં તાલીમ લીધી છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું, “કઈક નવું, અહીં અને હવે. આદત મુક્ત તોડવું” (“કઈક નવું, અહીં અને હવે. સામાન્યથી કેવી રીતે મુક્ત થવું”).
• મે અને જૂન ઇશ્યુ 2014, થીમ સાથે “ઇજાની સારવાર. અમે શું ગુમ છીએ?” (“ઇજાની સારવાર કરો. આપણે શું ગુમ છીએ?”), જેનીના ફિશરનો લેખ જેવી આઘાતજનક હસ્તક્ષેપની નવીન લાઇનો સાથે “એક સાથે ટુકડાઓ મૂકી. 25 ટ્રોમા સારવાર શીખવાની વર્ષો” (“બધા ટુકડાઓ એક સાથે મૂકી દો. પચીસ વર્ષ આઘાતની સારવાર શીખવી”).
• સપ્ટેમ્બર અને ઓક્ટોબરનો મુદ્દો 2014, થીમ સાથે “ત્યાં અને નહીં ત્યાં. વિચલનની ઉંમરે વધવું” (“ત્યાં અને ત્યાં નથી. વિચલનોની યુગમાં કેવી રીતે મોટા થવું”), જેવી વસ્તુઓ સાથે આવશ્યક “અનહૂક મેળવવી. આઘાતજનક બાળકો સાથે કનેક્ટ થવું જે તમારા બટનોને દબાણ કરે છે” (“હૂકમાંથી અનહુકિંગ. આઘાતજનક છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથે કેવી રીતે કનેક્ટ થવું કે જેઓ તમારા સંરક્ષણને કૂદકો લગાવશે”) માર્થા સ્ટ્રોસ.

હું તમને એક સારા વાંચન સાથે છોડું છું અને હું આશા રાખું છું કે તમે તેનો આનંદ માણશો.

જાવિએર

આ પોસ્ટ પરથી હું ઉજવવા માંગુ છું કે તે નોબલ શાંતિ પુરસ્કાર છે 2014 બાળકોના અધિકારોનો બચાવ કરતા બે લોકોને એવોર્ડ આપવામાં આવ્યો છે, છોકરીઓ અને અહિંસાથી કિશોરો.

મારા માટે એ જાણીને આનંદ થયો કે કૈલાસ સત્યાર્થિ તેને પ્રાપ્ત કરશે, બાળકોના હક્કોનો બચાવ કરતો એક ભારતીય માણસ, ખાસ કરીને જેઓ કામ કરે છે, y મલાલા યુસુફઝાઇ, એક પાકિસ્તાની કિશોર જેણે છોકરાઓ અને ખાસ કરીને છોકરીઓ માટે શિક્ષણના અધિકાર માટે લડ્યા છે. થી બાળકો માટે સર્પિલ કન્સલ્ટિંગનો બ્લોગ અમે એક વિશિષ્ટ એન્ટ્રી કરી છે જ્યાં આપણે ત્યાં અમને રસ હોય તેવા પાસાઓની વધુ વિગતો આપીએ છીએ: ભાગીદારીથી બાળકો માટે કામ કરો. હું તમને વાંચવા આમંત્રણ આપું છું પ્રવેશદ્વાર, જ્યાં અમે ઘણો ડેટા આપીએ છીએ અને તમે તે બંનેને વિડિઓ પર જોઈ શકો છો.

આ બ્લોગમાંથી, તેમ છતાં, હું ચર્ચા કરવા માંગું છું કે તે બંને અહિંસા પ્રત્યે કેવી રીતે આવે છે. અને તેઓ કરુણાથી તે કેવી રીતે કરે છે, પણ મહાન બળ સાથે. તેઓ નબળાઇથી અથવા કાયરતાથી બોલતા નથી. ગાંધીએ પહેલેથી જ કહ્યું છે “હિંસા અને કાયરતા વચ્ચે, હું હિંસાને પસંદ કરું છું”, અને પછી સાબિત થયું કે બંને કરતાં એક પણ શક્તિશાળી માર્ગ હતો, અહિંસા. હું આ કૈલાસ અને મલાલામાં જોઉં છું.

કૈલાસ સત્યાર્થિ, જેમને મને કેટલાક વર્ષો પહેલા બાળકોના હક્કો પરના એક પરિષદમાં મળવાનું સન્માન મળ્યું હતું, ગા close સંબંધ છે, અન્ય વ્યાવસાયિકો શું કરે છે તેમાં ખૂબ રસ સાથે. તેઓ પોતાને ગાંધીજીની અહિંસાની લાઇનનો વારસદાર માને છે, અને તેમના દેશ અને વિશ્વવ્યાપી બંનેમાં અનેકવિધ કાર્યક્રમોના સંયોજક રહ્યા છે, સાંભળવાની તેમની કુશળતા અને શામેલ તમામ પક્ષોને શામેલ કરવા બદલ આભાર. અને તેનાથી બાળ મજૂરોને શોષણકારી પરિસ્થિતિઓથી બચાવવાની શક્તિ છીનવાઇ નથી., ભારતીય પોલીસ દળ પર આધાર રાખવો અને તેમની શારીરિક અખંડિતતા જોખમમાં મૂકવી (વારંવાર ઇજાઓ થઈ છે અને બચાવ ભાગીદારોની ખોટ).

મલાલા યુસુફઝાઇ શિક્ષણના અધિકારનો બચાવ કરવા બ્લોગ શરૂ કરવા માટે પ્રખ્યાત બન્યા, ખાસ કરીને તેના જેવી છોકરીઓના શિક્ષણ માટે, તાલિબાનના કબજામાં આવેલા પાકિસ્તાનના એક વિસ્તારમાં. પરિણામે તાલિબને તેની હત્યા કરવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો, પરંતુ સદભાગ્યે તે બચી ગયું છે અને તે બનાવવાનું ચાલુ રાખે છે, પરંતુ યુકેમાં પહેલેથી જ. મલાલા પ્રવચન આપે છે, જેમ તેણી કહે છે, “બધા છોકરાઓ અને છોકરીઓના શિક્ષણની તરફેણમાં, અલબત્ત તાલિબાનના પુત્રો અને પુત્રીઓનો સમાવેશ”. અને તે સમયે કેવી રીતે વિડિઓમાં ટિપ્પણી કરો, જ્યારે તેને જાનથી મારી નાખવાની ધમકી આપવામાં આવી હતી, મેં જવાબ કેવી રીતે આપવો તે વિશે વિચાર્યું, અને તેણે કેવી રીતે નક્કી કર્યું કે તે આક્રમકતાનો દોર લેવા માંગતો નથી, કારણ કે તે પછી જેણે પણ તેના પર હુમલો કર્યો તે જ બનશે.

તેથી બે લોકોની માન્યતા અને અલગ હોવાના બે રસ્તાઓથી મને સંતોષ મળ્યો છે (માણસ, તે સ્ત્રી; તેમણે પુખ્ત, તે કિશોરવયના; ભારતીય, તે પાકિસ્તાની; તેમણે હિન્દુ, તે મુસ્લિમ), જો કે માનવીય વાસ્તવિકતાઓ પર કરુણ અને મજબૂત દેખાવ પર આધારિત છે, અને તે નક્કર પ્રતિબદ્ધતાઓ અને પરિણામો તરફ દોરી જાય છે, ઉત્તરોત્તર. હકીકતમાં તેઓએ સાથે મળીને કામ કરવામાં રસ દાખવ્યો છે, જોકે તેઓ અગાઉ જાણીતા નહોતા.

હું આ પોસ્ટને ઉજવણી તરીકે છોડું છું, અને પ્રેરણા તરીકે પણ. ખરેખર માણસોમાંથી કે આપણે છીએ આપણે વધુ પ્રમાણિક જોડાણ તરફનો રસ્તો શોધી શકીએ છીએ, અને ખૂબ જ વાસ્તવિક અને નક્કર સમસ્યાઓના નિરાકરણ માટે અસરકારક પગલાં લેવા.

હું તમને કૈલાસ અને મલાલા વિશે થોડી વધુ તપાસ કરવા આમંત્રણ આપું છું, અને તે કે તેઓ અમને લાવી શકે તે પ્રોત્સાહનનો આનંદ માણો.

જાવિએર

નોંધ: તે જાણવું રસપ્રદ છે કે તેમાં કાર્યની લાઇન છે અફઘાનિસ્તાન અને પાકિસ્તાનમાં સમુદાયનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું, તાલિબાન દ્વારા સૌથી વધુ અસરગ્રસ્ત વિસ્તારોમાં, સ્થાનિક સુફી પરંપરાઓ દ્વારા સામાજિક બનાવટ અને જોડાણ પુન recoverપ્રાપ્ત કરવા માટે, વધારાના પરિમાણો સાથે જે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. મને નથી લાગતું કે મલાલા આ કામ જાણે છે, પરંતુ ત્યાં બીજી પ્રેરણા છે.

થોડા દિવસો પહેલા મેં ટિપ્પણી કરી હતી બાળકો માટે સર્પાકાર કન્સલ્ટિંગ દ્વારા બ્લોગ પોસ્ટમાં, જ્યાં હું બાળકો સાથે કામ કરતા પરિવારો અને વ્યાવસાયિકો માટે આંતરવૈયક્તિક સંચાર સમસ્યાઓ પર કામ કરું છું, અને કિશોરોમાં, કે કેટલીકવાર કુટુંબમાં અથવા વર્ગખંડમાં સંદેશાવ્યવહાર સુધારવા માટેની વર્કશોપ રસ જગાડે છે, અને મેળવેલ આંતરદૃષ્ટિ અને શીખેલા સાધનો સિવાય, ઘણા લોકો વધુ સામગ્રી માટે પૂછે છે. મને પુસ્તકની ભલામણ કરવી ગમે છે એડેલે ફેબર વાય ઈલેઈન મઝલીશ (ટ્રેનર્સ અને માતાઓ) સૂચક શીર્ષક સાથે કેવી રીતે વાત કરવી જેથી તમારા બાળકો સાંભળે અને સાંભળે જેથી તમારા બાળકો તમારી સાથે વાત કરે, માં દેખાયા છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથેના સંદેશાવ્યવહારની ક્લાસિક 1980. વર્ષોથી તે સકારાત્મક વાલીપણાનું બેન્ચમાર્ક બની ગયું છે: મર્યાદા નક્કી કરતી વખતે અને સામેલ તમામ પક્ષો માટે સંતોષકારક કરારો સુધી પહોંચતી વખતે સહાનુભૂતિપૂર્ણ અને માન્ય શ્રવણ.

બંને લેખકોએ હાથ ધરેલી વર્કશોપથી પ્રેરિત, પુસ્તક નીચેની સામગ્રીની આસપાસ રચાયેલ છે: પ્રકરણ 1. બાળકોને તેમની લાગણીઓ સાથે વ્યવહાર કરવામાં કેવી રીતે મદદ કરવી. પ્રકરણ 2. સહયોગ કેવી રીતે ઉત્તેજીત કરવો. પ્રકરણ 3. સજા માટે વિકલ્પો. પ્રકરણ 4. સ્વાયત્તતાને કેવી રીતે ઉત્તેજીત કરવી. પ્રકરણ 5. વખાણ. પ્રકરણ 6. ટાઇપકાસ્ટિંગથી કેવી રીતે બચવું. પ્રકરણ 7. રીકેપિટ્યુલેમોસ. પણ, ની નવીનતમ આવૃત્તિમાં 2013 આ સંપાદકીય મેડિસી લેખકો પાસેથી ત્રીસ વર્ષથી વધુ સમયના શીખવા અને અનુભવો અને જોઆના ફેબરના હૃદયસ્પર્શી આફ્ટરવર્ડનો સમાવેશ થાય છે, લેખક એડેલ ફેબરની પુત્રી તરીકેના તેણીના અનુભવ અને તેણીની પોતાની માતૃત્વ સાથેની મુલાકાત સાથે.

મનુષ્ય અને માનવીય સંબંધોના સકારાત્મક દૃષ્ટિકોણથી, ટેક્સ્ટ મૂળભૂત તર્ક અને ઘણા ઉદાહરણો પર આધારિત છે, કેટલાક વિગ્નેટ સાથે સચિત્ર છે જે જીવનની જેમ છે, અને આપણી આસપાસના છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથે વ્યવહારમાં મૂકવા માટે સતત વિચારો પ્રદાન કરે છે. જો કે તે શરૂઆતમાં પરિવારો તરફ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, શૈક્ષણિક અને સામાજિક ક્ષેત્રે પણ તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે (લેખકો પાસે અભ્યાસના વિષય માટે અન્ય વિશિષ્ટ પુસ્તકો હોવા છતાં).

અને જો તમારા પુત્રો અને પુત્રીઓ (અથવા તમે જે વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરો છો) તેઓ વૃદ્ધ છે, તમે સમાન લેખકો દ્વારા પુસ્તક પણ જોઈ શકો છો કેવી રીતે વાત કરવી જેથી કિશોરો સાંભળે અને કેવી રીતે સાંભળવું જેથી કિશોરો તમારી સાથે વાત કરે, કેટલાક અલગ વિચારો ઓફર કરે છે (જ્યારે તેઓ મોટા થાય ત્યારે માટે યોગ્ય) અને સૂચનો હંમેશા ઉપયોગી, તે કદાચ તમને હસાવશે.

હું તમને ખુશ વાંચનની ઇચ્છા કરું છું, અને તમે સંચારના નવા સ્વરૂપોની શોધખોળનો આનંદ માણો છો.

જાવિએર

તમામ લોકો પાસે રહેલી ક્ષમતાઓ પ્રત્યે સહાનુભૂતિપૂર્ણ વલણના વિકાસ માટે તેની સુસંગતતાને કારણે, આપણી ઉંમર અને આપણે જે કૌશલ્યો વિકસાવ્યા છે તેને ધ્યાનમાં લીધા વિના, હું અહીંની સામગ્રીની નકલ કરું છું મેં સ્પિરલ્સ કન્સલ્ટન્સી ફોર ચિલ્ડ્રન માં પ્રકાશિત કરેલી એન્ટ્રી, કારણ કે તે મનુષ્યની ખૂબ જ આશાવાદી દ્રષ્ટિને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

મેં બહુવિધ બુદ્ધિના સિદ્ધાંત વિશે વાંચ્યું હોવાથી, મનોવિજ્ઞાની દ્વારા પ્રસ્તાવિત અને વિકસિત હોવર્ડ ગાર્ડનર, હું ઊંડો આકર્ષિત થયો. આ અમેરિકન મનોવિજ્ઞાનીએ પ્રસ્તાવ મૂક્યો હતો 1983 તે બુદ્ધિ અનન્ય ન હતી (પરંપરાગત પરીક્ષણો શું માપે છે તે તાર્કિક-ગાણિતિક અને ભાષાકીય બુદ્ધિ છે), પરંતુ તે બહુવિધ હતું (વર્ષો અને સંશોધનમાં સંખ્યા વધી રહી છે), અને એ પણ કે દરેક બુદ્ધિ વિકસાવી શકાય છે. ત્યારથી, તે વધુ વ્યાપક શિક્ષણ માટે વિશિષ્ટ શિક્ષણશાસ્ત્રની સામગ્રીના વિકાસ સાથે સંશોધનને જોડ્યું છે., અને તેમના કાર્યને ઘણી સંસ્થાઓ દ્વારા માન્યતા આપવામાં આવી છે, માં સામાજિક વિજ્ઞાન માટેના પ્રિન્સ ઓફ અસ્તુરિયસ એવોર્ડ સહિત 2011.

બેગોના ઇબારોલા, બાળપણ દરમિયાન ભાવનાત્મક વિકાસમાં વિશેષતા ધરાવતા મનોવિજ્ઞાની, તેમના પુસ્તકમાં આપણને વિવિધ બુદ્ધિમત્તાની નજીક લાવે છે બુદ્ધિ શોધવા માટેની વાર્તાઓ, દ્વારા પ્રકાશિત એસએમ જૂથ એની ડેસીસ દ્વારા પ્રિય ચિત્રો સાથે. પૃથ્વીના છોકરાઓ અને છોકરીઓના જૂથની પેગાસસ સુધીની મુસાફરીની વાર્તા, જ્યાં તેઓ અન્ય એલિયન છોકરાઓ અને છોકરીઓને મળે છે, ભાષાકીય ઇન્ટેલિજન્સનું અન્વેષણ કરવાના બહાના તરીકે કામ કરે છે (શબ્દો અને ભાષા સાથે ક્ષમતા), તર્કશાસ્ત્ર-ગણિત (સંખ્યાઓ અને તાર્કિક ક્રિયાઓ સંબંધિત), દ્રશ્ય-અવકાશી (અવકાશી અને વિઝ્યુઅલ ડેટાને હેન્ડલ કરવાની ક્ષમતા, ગ્રાફિક આર્ટ્સ અને એન્જિનિયરિંગની જેમ), સંગીતમય (તેને સંગીત સાથે શું લેવાદેવા છે), શારીરિક-કાઇનેસ્થેટિક (શરીર અને ચળવળ સાથે સંબંધિત બધું), આંતરવ્યક્તિત્વ (આંતરિક સ્વ-જ્ઞાનની ક્ષમતાઓ સાથે સંબંધિત), આંતરવ્યક્તિત્વ (સામાજિક અને જૂથ સંબંધો સાથે તેનો શું સંબંધ છે), પ્રકૃતિવાદી (પ્રકૃતિ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા) અને અસ્તિત્વ (અસ્તિત્વ અને અન્ય ફિલોસોફિકલ મુદ્દાઓ પર પ્રતિબિંબિત કરવાની ક્ષમતા). પૃથ્વી જૂથના દરેક ઘટકને પેગાસસના અન્ય ઘટકો સાથે જોડી દેવામાં આવે છે અને તેઓ પુસ્તકની વિવિધ વાર્તાઓમાં તેઓ જે બુદ્ધિમત્તાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે તેનું અન્વેષણ કરે છે..

પ્રાથમિકના છોકરાઓ અને છોકરીઓ માટે લક્ષી (જો કે તેનો ઉપયોગ ચાર વર્ષની ઉંમરથી થઈ શકે છે), દરેક વાર્તા પરિવારો અને વ્યાવસાયિકો માટે માર્ગદર્શિકા અને કાર્ય સૂચનોની શ્રેણી દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે. મને લાગે છે કે બાળકો સાથે તેમની વિવિધ ક્ષમતાઓનું અન્વેષણ કરવું અને તેમના વિકાસમાં જાગૃતિ લાવવા માટે તે ખૂબ જ મૂલ્યવાન સ્ત્રોત છે., જ્યારે તેમના સ્વ-જ્ઞાન અને આત્મસન્માનને પ્રોત્સાહન આપે છે. બીજી બાજુ, તે એક એવું પુસ્તક છે જે દરેક બુદ્ધિમત્તાનું યોગદાન આપે છે તે બધું જ સાબિત કરીને વિવિધતાને મૂલ્ય આપવામાં મદદ કરે છે. (અને તેઓ તેમના મિત્રો દરેકની ક્ષમતાઓમાંથી તેમને શું લાવે છે તે વિસ્તૃત કરી શકે છે).

હું તમને તે મને તેટલી ગમશે.

હું જણાવ્યું હતું કે “બ્લોગ પર આપનું સ્વાગત છે”, વિચાર હતો કે આ બ્લોગ સંસાધનો ભંડાર તરીકે સેવા આપવા માટે ઇચ્છે છે, જેથી બધી સામગ્રી અને સૂચનોને બનાવવા માટે સેવા આપે છે વધુ અધિકૃત કનેક્ટિંગ અન્ય લોકો સાથે અને અમારા આંતરિક વિશ્વ સાથે. કારણ કે ત્યાં પૂરતી વિવિધ હશે, હું અહીં વિવિધ લેબલ્સ કે હું એન્ટ્રીઓ વર્ગીકૃત ઉપયોગ કરશે તે સમજાવવા માટે કરવા માંગો છો.

• CNV: તમામ એન્ટ્રીઓ કે સંબંધિત નોનવાયોલન્ટ કોમ્યુનિકેશન, સ્પષ્ટ અથવા તેથી તે મને એવું લાગે છે કે મારે છે કે “CNV સભાનતા”.
• Textos CNV: પુસ્તકો લગતી નોંધણીઓ, લેખો અને ચોક્કસ દસ્તાવેજો નોનવાયોલન્ટ કોમ્યુનિકેશન.
• ધ્યાન કેન્દ્રિત: તમામ એન્ટ્રીઓ કે સંબંધિત ધ્યાન કેન્દ્રિત અથવા ખૂબ સમાન કંઈક.
• મેડ્રિડ યુનાઇટેડ ધ્યાન કેન્દ્રિત: તેઓ વિસ્તાર ફોકસ પર મેડ્રિડ નિર્માણ ભેગા કરશે (ઉદા, Miraflores ડી લા સિયેરા, મૅડ્રિડ થી એક કલાક).
• ધ્યાન કેન્દ્રિત Textos: પુસ્તકો લગતી નોંધણીઓ, લેખો અને ચોક્કસ દસ્તાવેજો ધ્યાન કેન્દ્રિત.
• સીઆઇ કોઇલ: એન્ટ્રીઝ કે નજીકથી મારા કામ સાથે સંબંધિત છે બાળકો કન્સલ્ટિંગ ગોળાકાર ભાવાત્મકતા મુદ્દા પર, રક્ષણ અને આંતરવ્યક્તિત્વ પ્રત્યાયન, અને હું પણ આ બ્લોગ ઉલ્લેખ કરવા માંગો છો.
• અન્ય લખાણોમાં: ત્યાં પુસ્તકો છે, લેખો અને દસ્તાવેજો, સૂચિત શાખાઓમાં કોઈપણ નિશ્ચિતપણે વિના, તેઓ એક સામાન્ય આકર્ષણ અને કિંમત જે મને દોરી જાય છે તેમને આ બ્લોગમાં ઉલ્લેખ હોય.
• Webs: વેબ પૃષ્ઠો, બ્લોગ અને ઑનલાઇન સાધનો.
• વિડિઓઝ: સામાન્ય વિડિઓઝ, અન્ય લેબલ્સ તેની સામગ્રીઓ જરૂરી સાથે જોડાઈ.
• ચલચિત્રો: દસ્તાવેજી અને ફિલ્મોમાં, બંને વાસ્તવિક હકીકતો અને સાહિત્ય પર આધારિત, હું સંવેદનશીલતા કે હું આ બ્લોગ વિકાસ કરવા માંગો છો સંબંધિત લાગે.
• નેરેટિવ: નવલકથા (અને વાર્તાઓ અને બાળકોના સાહિત્ય) સુગંધ આપણને પરવાનગી સાથે સહાનુભૂતિ કેળવવા નોનવાયોલન્ટ કોમ્યુનિકેશન અને ધ્યાન કેન્દ્રિત.
• અનુભવો: ક્યારેક જીવન અમને આશ્ચર્ય લાવે, અનુભવો કે અમારી પ્રાથમિકતા પુનઃ અથવા અમારી intuitions પુષ્ટિ કરી, અને તે ઘટનાઓ આ શીર્ષક હેઠળ ભેગા થાય છે.
• બાળકો માટે: સાધનો કે જે સીધી રીતે અથવા આડકતરી રીતે બાળકો સાથે ઉપયોગ કરી શકાય છે.
• ટીન્સ માટે: સાધનો કે જે સીધી રીતે અથવા આડકતરી રીતે ટીનેજરો સાથે વાપરી શકાય છે.
• વાસ્તવિક એજન્ડા અને પેટીવાળી એજન્ડા: સૌથી બંધ નિર્માણ અને આયોજન જૂથો કરાવવા, પરંતુ જ્યારે હું ખોલવા દુર્લભ પ્રસંગોએ એક સામાન્ય અથવા ચોક્કસ પ્રેક્ષકો નિર્માણ તેમને આ લેબલો સાથે અટકી, “વાસ્તવિક એજન્ડા” જ્યારે તે તારણ કાઢ્યું નથી અને “પેટીવાળી એજન્ડા” જ્યારે તે પહેલાથી જ ઇવેન્ટ તારીખ પસાર થઈ ગઈ, પરંતુ રેકોર્ડ માટે અને તમે નિર્માણ કે હું શીખવવા ની પરિમાણો જોઈ શકો છો.

તમે જોઈ શકો છો કારણ કે, ઘણા વર્ગોમાં લપેટવું. રસપ્રદ બાબત એ છે કે દરેક વ્યક્તિ તપાસ અને શોધવા તે શું ઉપયોગી અને રસપ્રદ કરી શકે છે. અને ત્યાં અન્ય કે જે ઉમેરવામાં આવશે હશે.

બોન એપેટીટ!